Amand Vanderhagen - Versionsgeschichte

Heinrich: /* Literatur */

2020-09-24T20:28:02Z

Literatur

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	== Literatur ==		== Literatur ==
	* Joan Michelle Blazich: ''Amand Vanderhagen’s Méthode nouvelle et raisonnée pour la clarinette (1785) and Nouvelle méthode de clarinette (1796). Complete Translations and Analyses of the First Classical Clarinet Treatises.'' Jowa, 2002. [https://~~etd~~.~~ohiolink~~.~~edu~~/~~rws_etd/document/get/ucin1122911553/inline Ohio Library and Information Network OhioLINK~~]		* Joan Michelle Blazich: ''Amand Vanderhagen’s Méthode nouvelle et raisonnée pour la clarinette (1785) and Nouvelle méthode de clarinette (1796). Complete Translations and Analyses of the First Classical Clarinet Treatises.'' Jowa, 2002. [https://www.google.com/url?sa=t&rct=j&q=&esrc=s&source=web&cd=&ved=2ahUKEwjLl5zAz4LsAhXHjqQKHZbKBzsQFjABegQIARAB&url=http%3A%2F%2Fclarinet.org%2Fwp-content%2Fuploads%2F2016%2F03%2FBlazich-Vanderhagen.docx&usg=AOvVaw0KB5PiBmoCPMsUCkAHpg1x ICS] abgerufen am 24. September 2020
	* Heinrich Mätzener, Herausgeber: ''«Mise en harmonie par Amand Vanderhagen». Lehrwerke Leopold Mozarts und Amand Vanderhagens im Vergleich. Neu Edition der «AIRS du Mariage de Figaro, Musique de W. A. Mozart (deuxième livraison)». Luzern, 2013 [http://edoc.zhbluzern.ch/hslu/m/fb/2013_6_Maetzener.pdf]		* Heinrich Mätzener, Herausgeber: ''«Mise en harmonie par Amand Vanderhagen». Lehrwerke Leopold Mozarts und Amand Vanderhagens im Vergleich. Neu Edition der «AIRS du Mariage de Figaro, Musique de W. A. Mozart (deuxième livraison)». Luzern, 2013 [http://edoc.zhbluzern.ch/hslu/m/fb/2013_6_Maetzener.pdf]

Heinrich am 21. August 2020 um 12:49 Uhr

2020-08-21T12:49:13Z

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	{{SORTIERUNG: Vanderhagen, Amand}}		{{SORTIERUNG: Vanderhagen, Amand}}
	[http://en.wikipedia.org/wiki/Amand_Vanderhagen '''Amand Vanderhagen'''] veröffentlichte 1785 die [https://elearning.hslu.ch/ilias/goto.php?target=file_2402053_download&client_id=hslu Méthode nouvelle et raisonnée pour clarinette] <ref>Amand Vanderhagen: ''Méthode Nouvelle et Raisonnée pour la clarinette''. Boyer, Paris, 1785</ref>.		[http://en.wikipedia.org/wiki/Amand_Vanderhagen '''Amand Vanderhagen'''] veröffentlichte 1785 die [https://elearning.hslu.ch/ilias/goto.php?target=file_2402053_download&client_id=hslu Méthode nouvelle et raisonnée pour clarinette] <ref>[https://imslp.org/wiki/Special:ImagefromIndex/572386/puyh], Amand Vanderhagen: ''Méthode Nouvelle et Raisonnée pour la clarinette''. Boyer, Paris, 1785</ref>.
	Aufbau und Inhalt von Vanderhagens "Méthode", in der sich viele Anlehnungen an Leopold Mozarts ''Versuch einer gründlichen Violinschule''<ref name="Leopold Mozart">: ''Versuch einer gründlichen Violinschule''. Augsburg 1756 [https://archive.org/details/leopoldmozartshomoza archive.org]</ref> finden, diente späteren Autoren als Vorbild.		Aufbau und Inhalt von Vanderhagens "Méthode", in der sich viele Anlehnungen an Leopold Mozarts ''Versuch einer gründlichen Violinschule''<ref name="Leopold Mozart">: ''Versuch einer gründlichen Violinschule''. Augsburg 1756 [https://archive.org/details/leopoldmozartshomoza archive.org]</ref> finden, diente späteren Autoren als Vorbild.
	== Inhalte der Méthode ==		== Inhalte der Méthode ==

Heinrich am 4. August 2018 um 15:18 Uhr

2018-08-04T15:18:37Z

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	* Heinrich Mätzener, Herausgeber: ''«Mise en harmonie par Amand Vanderhagen». Lehrwerke Leopold Mozarts und Amand Vanderhagens im Vergleich. Neu Edition der «AIRS du Mariage de Figaro, Musique de W. A. Mozart (deuxième livraison)». Luzern, 2013 [http://edoc.zhbluzern.ch/hslu/m/fb/2013_6_Maetzener.pdf]		* Heinrich Mätzener, Herausgeber: ''«Mise en harmonie par Amand Vanderhagen». Lehrwerke Leopold Mozarts und Amand Vanderhagens im Vergleich. Neu Edition der «AIRS du Mariage de Figaro, Musique de W. A. Mozart (deuxième livraison)». Luzern, 2013 [http://edoc.zhbluzern.ch/hslu/m/fb/2013_6_Maetzener.pdf]

	~~[[Kategorie:Autoren\|Vanderhagen, Amand]]~~
	[[Kategorie:Historische Unterrichtswerke\|Vanderhagen, Amand]]		[[Kategorie:Historische Unterrichtswerke\|Vanderhagen, Amand]]
	[[Kategorie:Seiten mit Referenzierungsfehlern\|Vanderhagen, Amand]]		[[Kategorie:Seiten mit Referenzierungsfehlern\|Vanderhagen, Amand]]
	[[Kategorie:Unterrichtswerke\|Vanderhagen, Amand]]		[[Kategorie:Unterrichtswerke\|Vanderhagen, Amand]]

Heinrich am 13. Juni 2018 um 10:08 Uhr

2018-06-13T10:08:27Z

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	~~[[Kategorie:Unterrichtswerke]]~~
	~~[[Kategorie:Historische Unterrichtswerke]]~~
	{{SORTIERUNG: Vanderhagen, Amand}}		{{SORTIERUNG: Vanderhagen, Amand}}


	[http://en.wikipedia.org/wiki/Amand_Vanderhagen '''Amand Vanderhagen'''] veröffentlichte 1785 die [https://elearning.hslu.ch/ilias/goto.php?target=file_2402053_download&client_id=hslu Méthode nouvelle et raisonnée pour clarinette] <ref>Amand Vanderhagen: ''Méthode Nouvelle et Raisonnée pour la clarinette''. Boyer, Paris, 1785</ref>.		[http://en.wikipedia.org/wiki/Amand_Vanderhagen '''Amand Vanderhagen'''] veröffentlichte 1785 die [https://elearning.hslu.ch/ilias/goto.php?target=file_2402053_download&client_id=hslu Méthode nouvelle et raisonnée pour clarinette] <ref>Amand Vanderhagen: ''Méthode Nouvelle et Raisonnée pour la clarinette''. Boyer, Paris, 1785</ref>.
	Aufbau und Inhalt von Vanderhagens "Méthode", in der sich viele Anlehnungen an Leopold Mozarts ''Versuch einer gründlichen Violinschule''<ref name="Leopold Mozart">: ''Versuch einer gründlichen Violinschule''. Augsburg 1756 [https://archive.org/details/leopoldmozartshomoza archive.org]</ref> finden, diente späteren Autoren als Vorbild.		Aufbau und Inhalt von Vanderhagens "Méthode", in der sich viele Anlehnungen an Leopold Mozarts ''Versuch einer gründlichen Violinschule''<ref name="Leopold Mozart">: ''Versuch einer gründlichen Violinschule''. Augsburg 1756 [https://archive.org/details/leopoldmozartshomoza archive.org]</ref> finden, diente späteren Autoren als Vorbild.
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	Vanderhagen stellt unterschiedliche Artikulationsarten und unterschiedliche Kombinationen von legato und non legato vor, die je nach Tempo und Charakter des Tonstückes schärfer mit "T", oder weicher mit "d" artikuliert werden. In bestimmten Fällen kann auch mit der Kehle ("avec le gosier") artikuliert werden. Wichtig ist immer ein dynamisches Hervorheben der ersten Note unter dem Bogen durch die Luftführung (siehe auch <ref name="Leopold Mozart">: ''Versuch einer gründlichen Violinschule''. Augsburg 1756 [https://archive.org/details/leopoldmozartshomoza archive.org]</ref>) [https://archive.org/details/leopoldmozartshomoza]		Vanderhagen stellt unterschiedliche Artikulationsarten und unterschiedliche Kombinationen von legato und non legato vor, die je nach Tempo und Charakter des Tonstückes schärfer mit "T", oder weicher mit "d" artikuliert werden. In bestimmten Fällen kann auch mit der Kehle ("avec le gosier") artikuliert werden. Wichtig ist immer ein dynamisches Hervorheben der ersten Note unter dem Bogen durch die Luftführung (siehe auch <ref name="Leopold Mozart">: ''Versuch einer gründlichen Violinschule''. Augsburg 1756 [https://archive.org/details/leopoldmozartshomoza archive.org]</ref>) [https://archive.org/details/leopoldmozartshomoza]

	~~[[Kategorie:Autoren\|Vanderhagen, Amand]]~~
	~~[[Kategorie:Historische Unterrichtswerke\|Vanderhagen, Amand]]~~
	~~[[Kategorie:Seiten mit Referenzierungsfehlern\|Vanderhagen, Amand]]~~
	~~[[Kategorie:Unterrichtswerke\|Vanderhagen, Amand]]~~

	=== <nowiki>"</nowiki>Article 6.<sup>e</sup> De Triolets ou trois par une<nowiki>"</nowiki> ===		=== <nowiki>"</nowiki>Article 6.<sup>e</sup> De Triolets ou trois par une<nowiki>"</nowiki> ===
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	[[Kategorie:Historische Unterrichtswerke\|Vanderhagen, Amand]]		[[Kategorie:Historische Unterrichtswerke\|Vanderhagen, Amand]]
	[[Kategorie:Seiten mit Referenzierungsfehlern\|Vanderhagen, Amand]]		[[Kategorie:Seiten mit Referenzierungsfehlern\|Vanderhagen, Amand]]
			[[Kategorie:Unterrichtswerke\|Vanderhagen, Amand]]

Heinrich: /* "Article 5.e Diffenrants Coups de Langue" */

2018-06-13T10:07:50Z

"Article 5.e Diffenrants Coups de Langue"

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	Das Spielen von langsamen Sätzen wird zum Ziel führen, einen schönen Ton zu erlangen. Schnelle Tempi soll nur spielen, wer über genügend Sicherheit in der Tonbildung verfügt.		Das Spielen von langsamen Sätzen wird zum Ziel führen, einen schönen Ton zu erlangen. Schnelle Tempi soll nur spielen, wer über genügend Sicherheit in der Tonbildung verfügt.
	=== <nowiki>"</nowiki>Article 5.<sup>e</sup> Diffenrants Coups de Langue<nowiki>"</nowiki> ===		=== <nowiki>"</nowiki>Article 5.<sup>e</sup> Diffenrants Coups de Langue<nowiki>"</nowiki> ===
	Vanderhagen stellt unterschiedliche Artikulationsarten und unterschiedliche Kombinationen von legato und non legato vor, die je nach Tempo und Charakter des Tonstückes schärfer mit "T", oder weicher mit "d" artikuliert werden. In bestimmten Fällen kann auch mit der Kehle ("avec le gosier") artikuliert werden. Wichtig ist immer ein dynamisches Hervorheben der ersten Note unter dem Bogen durch die Luftführung (siehe auch <ref name="Leopold Mozart">~~Leopold Mozart,~~ Violinschule S.~~146, VII °5~~</ref>) [https://archive.org/details/leopoldmozartshomoza]		Vanderhagen stellt unterschiedliche Artikulationsarten und unterschiedliche Kombinationen von legato und non legato vor, die je nach Tempo und Charakter des Tonstückes schärfer mit "T", oder weicher mit "d" artikuliert werden. In bestimmten Fällen kann auch mit der Kehle ("avec le gosier") artikuliert werden. Wichtig ist immer ein dynamisches Hervorheben der ersten Note unter dem Bogen durch die Luftführung (siehe auch <ref name="Leopold Mozart">: ''Versuch einer gründlichen Violinschule''. Augsburg 1756 [https://archive.org/details/leopoldmozartshomoza archive.org]</ref>) [https://archive.org/details/leopoldmozartshomoza]

			[[Kategorie:Autoren\|Vanderhagen, Amand]]
			[[Kategorie:Historische Unterrichtswerke\|Vanderhagen, Amand]]
			[[Kategorie:Seiten mit Referenzierungsfehlern\|Vanderhagen, Amand]]
			[[Kategorie:Unterrichtswerke\|Vanderhagen, Amand]]

	=== <nowiki>"</nowiki>Article 6.<sup>e</sup> De Triolets ou trois par une<nowiki>"</nowiki> ===		=== <nowiki>"</nowiki>Article 6.<sup>e</sup> De Triolets ou trois par une<nowiki>"</nowiki> ===

Heinrich am 12. Juni 2018 um 08:32 Uhr

2018-06-12T08:32:08Z

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			[[Kategorie:Unterrichtswerke]]
			[[Kategorie:Historische Unterrichtswerke]]
	{{SORTIERUNG: Vanderhagen, Amand}}		{{SORTIERUNG: Vanderhagen, Amand}}

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	[[Kategorie:Autoren\|Vanderhagen, Amand]]		[[Kategorie:Autoren\|Vanderhagen, Amand]]
	[[Kategorie:Historische Unterrichtswerke\|Vanderhagen, Amand]]		[[Kategorie:Historische Unterrichtswerke\|Vanderhagen, Amand]]
			[[Kategorie:Seiten mit Referenzierungsfehlern\|Vanderhagen, Amand]]

Heinrich am 11. Juni 2018 um 20:22 Uhr

2018-06-11T20:22:25Z

← Nächstältere Version		Version vom 11. Juni 2018, 22:22 Uhr
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	{{SORTIERUNG: Vanderhagen, Amand}}		{{SORTIERUNG: Vanderhagen, Amand}}
	~~[[Kategorie:Autoren]]~~
	~~[[Kategorie:Historische Unterrichtswerke‎]]~~
	[http://en.wikipedia.org/wiki/Amand_Vanderhagen '''Amand Vanderhagen'''] veröffentlichte 1785 die [https://elearning.hslu.ch/ilias/goto.php?target=file_2402053_download&client_id=hslu Méthode nouvelle et raisonnée pour clarinette] <ref>Amand Vanderhagen: ''Méthode Nouvelle et Raisonnée pour la clarinette''. Boyer, Paris, 1785</ref>.		[http://en.wikipedia.org/wiki/Amand_Vanderhagen '''Amand Vanderhagen'''] veröffentlichte 1785 die [https://elearning.hslu.ch/ilias/goto.php?target=file_2402053_download&client_id=hslu Méthode nouvelle et raisonnée pour clarinette] <ref>Amand Vanderhagen: ''Méthode Nouvelle et Raisonnée pour la clarinette''. Boyer, Paris, 1785</ref>.
	Aufbau und Inhalt von Vanderhagens "Méthode", in der sich viele Anlehnungen an Leopold Mozarts ''Versuch einer gründlichen Violinschule''<ref name="Leopold Mozart">: ''Versuch einer gründlichen Violinschule''. Augsburg 1756 [https://archive.org/details/leopoldmozartshomoza archive.org]</ref> finden, diente späteren Autoren als Vorbild.		Aufbau und Inhalt von Vanderhagens "Méthode", in der sich viele Anlehnungen an Leopold Mozarts ''Versuch einer gründlichen Violinschule''<ref name="Leopold Mozart">: ''Versuch einer gründlichen Violinschule''. Augsburg 1756 [https://archive.org/details/leopoldmozartshomoza archive.org]</ref> finden, diente späteren Autoren als Vorbild.
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	* Joan Michelle Blazich: ''Amand Vanderhagen’s Méthode nouvelle et raisonnée pour la clarinette (1785) and Nouvelle méthode de clarinette (1796). Complete Translations and Analyses of the First Classical Clarinet Treatises.'' Jowa, 2002. [https://etd.ohiolink.edu/rws_etd/document/get/ucin1122911553/inline Ohio Library and Information Network OhioLINK]		* Joan Michelle Blazich: ''Amand Vanderhagen’s Méthode nouvelle et raisonnée pour la clarinette (1785) and Nouvelle méthode de clarinette (1796). Complete Translations and Analyses of the First Classical Clarinet Treatises.'' Jowa, 2002. [https://etd.ohiolink.edu/rws_etd/document/get/ucin1122911553/inline Ohio Library and Information Network OhioLINK]
	* Heinrich Mätzener, Herausgeber: ''«Mise en harmonie par Amand Vanderhagen». Lehrwerke Leopold Mozarts und Amand Vanderhagens im Vergleich. Neu Edition der «AIRS du Mariage de Figaro, Musique de W. A. Mozart (deuxième livraison)». Luzern, 2013 [http://edoc.zhbluzern.ch/hslu/m/fb/2013_6_Maetzener.pdf]		* Heinrich Mätzener, Herausgeber: ''«Mise en harmonie par Amand Vanderhagen». Lehrwerke Leopold Mozarts und Amand Vanderhagens im Vergleich. Neu Edition der «AIRS du Mariage de Figaro, Musique de W. A. Mozart (deuxième livraison)». Luzern, 2013 [http://edoc.zhbluzern.ch/hslu/m/fb/2013_6_Maetzener.pdf]

			[[Kategorie:Autoren\|Vanderhagen, Amand]]
			[[Kategorie:Historische Unterrichtswerke\|Vanderhagen, Amand]]

Heinrich: /* Inhalte der Méthode */

2015-11-11T21:54:45Z

Inhalte der Méthode

← Nächstältere Version		Version vom 11. November 2015, 23:54 Uhr
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	== Inhalte der Méthode ==		== Inhalte der Méthode ==
	Die Reihenfolge der Themen deutet auf die Gewichtung der didaktischen Inhalte hin. Das erste Kapitel handelt von der Haltung der Arme und des Kopfes!		Die Reihenfolge der Themen deutet auf die Gewichtung der didaktischen Inhalte hin. Das erste Kapitel handelt von der Haltung der Arme und des Kopfes!
	=== <nowiki>"</nowiki>Article Premier et très essentiel ~~<br />~~		=== <nowiki>"</nowiki>Article Premier et très essentiel: Position des bras et de la tête<nowiki>"</nowiki> ===
	[:~~<nowiki>]</nowiki>~~ Position des bras et de la tête<nowiki>"</nowiki> ===
	Die ganze Spielhaltung wird durch eine aufrechte, aber lockere Kopfhaltung bestimmt: "Man soll den Kopf natürlich, und ungekünstelt gerade halten" (Méthode S.4). Da die Stellung der Halswirbelsäule die gesamte Wirbelsäule und somit die allgemeine Körperhaltung beeinflusst, entsteht hier ein Anknüpfungspunkt zur Alexandertechnik, siehe [http://youtu.be/ZAn3GsoVsSE]. Die Arme dürfen nicht am Körper anliegen und stehen etwa eine Handbreite vom Körper ab.		Die ganze Spielhaltung wird durch eine aufrechte, aber lockere Kopfhaltung bestimmt: "Man soll den Kopf natürlich, und ungekünstelt gerade halten" (Méthode S.4). Da die Stellung der Halswirbelsäule die gesamte Wirbelsäule und somit die allgemeine Körperhaltung beeinflusst, entsteht hier ein Anknüpfungspunkt zur Alexandertechnik, siehe [http://youtu.be/ZAn3GsoVsSE]. Die Arme dürfen nicht am Körper anliegen und stehen etwa eine Handbreite vom Körper ab.
	=== <nowiki>"</nowiki>Article 2.<sup>e</sup> Sur l'Embouchure<nowiki>"</nowiki> ===		=== <nowiki>"</nowiki>Article 2.<sup>e</sup> Sur l'Embouchure<nowiki>"</nowiki> ===

Heinrich: /* Inhalte der Méthode */

2015-11-11T21:49:52Z

Inhalte der Méthode

← Nächstältere Version		Version vom 11. November 2015, 23:49 Uhr
Zeile 6:		Zeile 6:
	== Inhalte der Méthode ==		== Inhalte der Méthode ==
	Die Reihenfolge der Themen deutet auf die Gewichtung der didaktischen Inhalte hin. Das erste Kapitel handelt von der Haltung der Arme und des Kopfes!		Die Reihenfolge der Themen deutet auf die Gewichtung der didaktischen Inhalte hin. Das erste Kapitel handelt von der Haltung der Arme und des Kopfes!
	=== Article Premier et très essentiel Position des bras et de la tête ===		=== <nowiki>"</nowiki>Article Premier et très essentiel <br />
			[:<nowiki>]</nowiki> Position des bras et de la tête<nowiki>"</nowiki> ===
	Die ganze Spielhaltung wird durch eine aufrechte, aber lockere Kopfhaltung bestimmt: "Man soll den Kopf natürlich, und ungekünstelt gerade halten" (Méthode S.4). Da die Stellung der Halswirbelsäule die gesamte Wirbelsäule und somit die allgemeine Körperhaltung beeinflusst, entsteht hier ein Anknüpfungspunkt zur Alexandertechnik, siehe [http://youtu.be/ZAn3GsoVsSE]. Die Arme dürfen nicht am Körper anliegen und stehen etwa eine Handbreite vom Körper ab.		Die ganze Spielhaltung wird durch eine aufrechte, aber lockere Kopfhaltung bestimmt: "Man soll den Kopf natürlich, und ungekünstelt gerade halten" (Méthode S.4). Da die Stellung der Halswirbelsäule die gesamte Wirbelsäule und somit die allgemeine Körperhaltung beeinflusst, entsteht hier ein Anknüpfungspunkt zur Alexandertechnik, siehe [http://youtu.be/ZAn3GsoVsSE]. Die Arme dürfen nicht am Körper anliegen und stehen etwa eine Handbreite vom Körper ab.
	=== Article 2.<sup>e</sup> Sur l'Embouchure ===		=== <nowiki>"</nowiki>Article 2.<sup>e</sup> Sur l'Embouchure<nowiki>"</nowiki> ===
	Vanderhagen spielte mit Blatt nach oben, mit Doppellippenansatz. Die tiefen Töne müssen ganz locker, die oberen (ab e'') mit den Lippen kräftiger umschlossen werden. Es ist wichtig, dass bei den Mundwinkeln keine Luft austreten kann.		Vanderhagen spielte mit Blatt nach oben, mit Doppellippenansatz. Die tiefen Töne müssen ganz locker, die oberen (ab e'') mit den Lippen kräftiger umschlossen werden. Es ist wichtig, dass bei den Mundwinkeln keine Luft austreten kann.
	=== Article 3.<sup>me</sup> Qualité d'Anches pour les Commenceants ===		=== <nowiki>"</nowiki>Article 3.<sup>me</sup> Qualité d'Anches pour les Commenceants<nowiki>"</nowiki> ===
	Als Test für eine gute Blattstärke sollen die Chalumeau-Töne (e bis e') samtig weich und ohne Schnarren angespielt werden können.		Als Test für eine gute Blattstärke sollen die Chalumeau-Töne (e bis e') samtig weich und ohne Schnarren angespielt werden können.
	=== Article 4.<sup>e</sup> Maniere d'acquerir un beau son ===		=== <nowiki>"</nowiki>Article 4.<sup>e</sup> Maniere d'acquerir un beau son<nowiki>"</nowiki> ===
	Das Spielen von langsamen Sätzen wird zum Ziel führen, einen schönen Ton zu erlangen. Schnelle Tempi soll nur spielen, wer über genügend Sicherheit in der Tonbildung verfügt.		Das Spielen von langsamen Sätzen wird zum Ziel führen, einen schönen Ton zu erlangen. Schnelle Tempi soll nur spielen, wer über genügend Sicherheit in der Tonbildung verfügt.
	=== Article 5.<sup>e</sup> Diffenrants Coups de Langue ===		=== <nowiki>"</nowiki>Article 5.<sup>e</sup> Diffenrants Coups de Langue<nowiki>"</nowiki> ===
	Vanderhagen stellt unterschiedliche Artikulationsarten und unterschiedliche Kombinationen von legato und non legato vor, die je nach Tempo und Charakter des Tonstückes schärfer mit "T", oder weicher mit "d" artikuliert werden. In bestimmten Fällen kann auch mit der Kehle ("avec le gosier") artikuliert werden. Wichtig ist immer ein dynamisches Hervorheben der ersten Note unter dem Bogen durch die Luftführung (siehe auch <ref name="Leopold Mozart">Leopold Mozart, Violinschule S.146, VII °5</ref>) [https://archive.org/details/leopoldmozartshomoza]		Vanderhagen stellt unterschiedliche Artikulationsarten und unterschiedliche Kombinationen von legato und non legato vor, die je nach Tempo und Charakter des Tonstückes schärfer mit "T", oder weicher mit "d" artikuliert werden. In bestimmten Fällen kann auch mit der Kehle ("avec le gosier") artikuliert werden. Wichtig ist immer ein dynamisches Hervorheben der ersten Note unter dem Bogen durch die Luftführung (siehe auch <ref name="Leopold Mozart">Leopold Mozart, Violinschule S.146, VII °5</ref>) [https://archive.org/details/leopoldmozartshomoza]

	=== Article 6.<sup>e</sup> De Triolets ou trois par une ===		=== <nowiki>"</nowiki>Article 6.<sup>e</sup> De Triolets ou trois par une<nowiki>"</nowiki> ===
	Hier werden die möglichen Artikulationsarten bei Triolen beschrieben. Auch bei durchgehendem détaché weist die Balkensetzung (Zweier-, Dreier-, Vierer- und Sechsergruppen) auf eine Betonung der ersten Note mit der Luft hin.		Hier werden die möglichen Artikulationsarten bei Triolen beschrieben. Auch bei durchgehendem détaché weist die Balkensetzung (Zweier-, Dreier-, Vierer- und Sechsergruppen) auf eine Betonung der ersten Note mit der Luft hin.

	=== Verzierungen ===		=== Verzierungen ===
	Die folgenden Kapitel behandeln ~~verschieden~~ Verzierungsarten.		Die folgenden Kapitel behandeln verschiedene Verzierungsarten.
	Interessant ist die Behandlung es Trillers: Vanderhagen ~~schriebt~~ ein Beginn auf der Hauptnote vor, ~~währen~~ spätere Lehrwerke ([[Jean-Xavier Lefèvre\|Lefèvre 1802]], [[Joseph Fröhlich\|Fröhlich 1811]], [[Frédéric Berr\|Berr 1836]]) den Triller von oben beginnen lassen.		Interessant ist die Behandlung des Trillers: Vanderhagen schreibt ein Beginn auf der Hauptnote vor, während spätere Lehrwerke ([[Jean-Xavier Lefèvre\|Lefèvre 1802]], [[Joseph Fröhlich\|Fröhlich 1811]], [[Frédéric Berr\|Berr 1836]]) den Triller von oben beginnen lassen.
	* Article 7.<sup>e</sup> Du Port de Voix		* <nowiki>"</nowiki>Article 7.<sup>e</sup> Du Port de Voix<nowiki>"</nowiki>
	* Article 8.<sup>e</sup> De l'Accent		* <nowiki>"</nowiki>Article 8.<sup>e</sup> De l'Accent<nowiki>"</nowiki>
	* Article 9.<sup>e</sup> Notes de Gout		* <nowiki>"</nowiki>Article 9.<sup>e</sup> Notes de Gout<nowiki>"</nowiki>
	* Article 11.<sup>e</sup> Des Cadences		* <nowiki>"</nowiki>Article 11.<sup>e</sup> Des Cadences<nowiki>"</nowiki>
	* Articel 12.<sup>e</sup> Du Martellement		* <nowiki>"</nowiki>Articel 12.<sup>e</sup> Du Martellement<nowiki>"</nowiki>

	=== Article 10.<sup>e</sup> <nowiki>[</nowiki>Herstellen von Blättern<nowiki>]</nowiki> ===		=== Article 10.<sup>e</sup> <nowiki>[</nowiki>Herstellen von Blättern<nowiki>]</nowiki> ===
Zeile 38:		Zeile 39:
	* Leçons (Taktarten und rhythmische Figuren)		* Leçons (Taktarten und rhythmische Figuren)
	=== Zweistimmig gesetzte Volkslieder ===		=== Zweistimmig gesetzte Volkslieder ===
	Die verwendeten Volkslieder waren zur Zeit Vanderhagens bekannt und sicher sehr beliebt ~~sein~~. Es liegt nahe, dass Artikulation, Phrasierung und Ausdruck sich am sprachlichen Inhalt und Duktus orientiert haben. Siehe dazu auch [[Historisch informiert#Cantabile und Suonabile\|Cantabile und Suonabile]]		Die verwendeten Volkslieder waren zur Zeit Vanderhagens bekannt und sicher sehr beliebt. Es liegt nahe, dass Artikulation, Phrasierung und Ausdruck sich am sprachlichen Inhalt und Duktus orientiert haben. Siehe dazu auch [[Historisch informiert#Cantabile und Suonabile\|Cantabile und Suonabile]]

	=== 3 Instrumental Duos ===		=== 3 Instrumental Duos ===

Heinrich: /* Inhalte der Méthode */

2015-11-11T08:21:21Z

Inhalte der Méthode

← Nächstältere Version		Version vom 11. November 2015, 10:21 Uhr
Zeile 5:		Zeile 5:
	Aufbau und Inhalt von Vanderhagens "Méthode", in der sich viele Anlehnungen an Leopold Mozarts ''Versuch einer gründlichen Violinschule''<ref name="Leopold Mozart">: ''Versuch einer gründlichen Violinschule''. Augsburg 1756 [https://archive.org/details/leopoldmozartshomoza archive.org]</ref> finden, diente späteren Autoren als Vorbild.		Aufbau und Inhalt von Vanderhagens "Méthode", in der sich viele Anlehnungen an Leopold Mozarts ''Versuch einer gründlichen Violinschule''<ref name="Leopold Mozart">: ''Versuch einer gründlichen Violinschule''. Augsburg 1756 [https://archive.org/details/leopoldmozartshomoza archive.org]</ref> finden, diente späteren Autoren als Vorbild.
	== Inhalte der Méthode ==		== Inhalte der Méthode ==
	Die Reihenfolge der Themen deutet auf die Gewichtung der didaktischen Inhalte hin. Das ~~Erste~~ Kapitel handelt von der Haltung der Arme und des Kopfes!		Die Reihenfolge der Themen deutet auf die Gewichtung der didaktischen Inhalte hin. Das erste Kapitel handelt von der Haltung der Arme und des Kopfes!
	=== Article Premier et très essentiel Position des bras et de la tête ===		=== Article Premier et très essentiel Position des bras et de la tête ===
	Die ganze Spielhaltung wird durch eine aufrechte, aber lockere Kopfhaltung bestimmt: "Man soll den Kopf natürlich, und ungekünstelt gerade halten" (Méthode S.4). Da die Stellung der Halswirbelsäule die gesamte Wirbelsäule und somit die allgemeine Körperhaltung beeinflusst, entsteht hier ein Anknüpfungspunkt zur Alexandertechnik, siehe [http://youtu.be/ZAn3GsoVsSE]. Die Arme dürfen nicht am Körper anliegen und stehen etwa eine Handbreite vom Körper ab.		Die ganze Spielhaltung wird durch eine aufrechte, aber lockere Kopfhaltung bestimmt: "Man soll den Kopf natürlich, und ungekünstelt gerade halten" (Méthode S.4). Da die Stellung der Halswirbelsäule die gesamte Wirbelsäule und somit die allgemeine Körperhaltung beeinflusst, entsteht hier ein Anknüpfungspunkt zur Alexandertechnik, siehe [http://youtu.be/ZAn3GsoVsSE]. Die Arme dürfen nicht am Körper anliegen und stehen etwa eine Handbreite vom Körper ab.

← Nächstältere Version		Version vom 4. August 2018, 17:18 Uhr
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	* Heinrich Mätzener, Herausgeber: ''«Mise en harmonie par Amand Vanderhagen». Lehrwerke Leopold Mozarts und Amand Vanderhagens im Vergleich. Neu Edition der «AIRS du Mariage de Figaro, Musique de W. A. Mozart (deuxième livraison)». Luzern, 2013 [http://edoc.zhbluzern.ch/hslu/m/fb/2013_6_Maetzener.pdf]		* Heinrich Mätzener, Herausgeber: ''«Mise en harmonie par Amand Vanderhagen». Lehrwerke Leopold Mozarts und Amand Vanderhagens im Vergleich. Neu Edition der «AIRS du Mariage de Figaro, Musique de W. A. Mozart (deuxième livraison)». Luzern, 2013 [http://edoc.zhbluzern.ch/hslu/m/fb/2013_6_Maetzener.pdf]

	~~[[Kategorie:Autoren\|Vanderhagen, Amand]]~~
	[[Kategorie:Historische Unterrichtswerke\|Vanderhagen, Amand]]		[[Kategorie:Historische Unterrichtswerke\|Vanderhagen, Amand]]
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