Heinrich Mätzener - Versionsgeschichte

Fawinike am 6. April 2021 um 13:23 Uhr

2021-04-06T13:23:21Z

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	==Einzelnachweise ==		==Einzelnachweise ==
	<references />		<references />
	~~[[Category:Interviews auf Deutsch]]~~

	[[Kategorie:Interviews\|Mätzener, Heinrich]]		[[Kategorie:Interviews\|Mätzener, Heinrich]]
			[[Kategorie:Interviews auf Deutsch\|Mätzener, Heinrich]]

Fawinike am 6. April 2021 um 13:22 Uhr

2021-04-06T13:22:59Z

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	Erkennt der Student in der instrumentaltechnischen Arbeit die künstlerischen Aspekte, ist vieles gewonnen. Es bleibt aber eine Herausforderung, im Unterricht wie auch beim Studium eine emotionale und zeitliche Balance zwischen der „rein technischen Arbeit“ und dem musikalisch-gestalterischen Arbeiten zu finden. Es ist sehr wichtig, und es braucht Zeit, das aktuelle Einspielprogramm und die dazu gegebenen Anweisungen auch im Unterricht zu kontrollieren. Das kann dazu führen, dass eine Korrektur z.B. der Ansatzformung, der Artikulation oder Atemtechnik soviel Zeit in Anspruch nimmt, dass in einer Lektion das Literaturstudium zu kurz kommt. Ich kann mich erinnern, dass das Einspielprogramm, das ich im Unterricht bei [https://fr.wikipedia.org/wiki/Guy_Deplus Guy Deplus] kennengelernt hatte, zu Beginn beim Üben mindestens eine Stunde in Anspruch genommen hat. Mit der Zeit konnte ich den Zeitaufwand auf einen Viertel reduzieren. Umso mehr Raum bleibt heute für die interpretatorische Arbeit. Es gibt aber auch viele Möglichkeiten, die Modelle des Einspielprogrammes auf schwierige Stellen der Literatur zu übertragen und dann eigene kurze Etüden zu erfinden. So lassen sich Interpretation und technisches Arbeiten direkt verbinden.		Erkennt der Student in der instrumentaltechnischen Arbeit die künstlerischen Aspekte, ist vieles gewonnen. Es bleibt aber eine Herausforderung, im Unterricht wie auch beim Studium eine emotionale und zeitliche Balance zwischen der „rein technischen Arbeit“ und dem musikalisch-gestalterischen Arbeiten zu finden. Es ist sehr wichtig, und es braucht Zeit, das aktuelle Einspielprogramm und die dazu gegebenen Anweisungen auch im Unterricht zu kontrollieren. Das kann dazu führen, dass eine Korrektur z.B. der Ansatzformung, der Artikulation oder Atemtechnik soviel Zeit in Anspruch nimmt, dass in einer Lektion das Literaturstudium zu kurz kommt. Ich kann mich erinnern, dass das Einspielprogramm, das ich im Unterricht bei [https://fr.wikipedia.org/wiki/Guy_Deplus Guy Deplus] kennengelernt hatte, zu Beginn beim Üben mindestens eine Stunde in Anspruch genommen hat. Mit der Zeit konnte ich den Zeitaufwand auf einen Viertel reduzieren. Umso mehr Raum bleibt heute für die interpretatorische Arbeit. Es gibt aber auch viele Möglichkeiten, die Modelle des Einspielprogrammes auf schwierige Stellen der Literatur zu übertragen und dann eigene kurze Etüden zu erfinden. So lassen sich Interpretation und technisches Arbeiten direkt verbinden.

	~~[[Kategorie:Deutsch\|Mätzener, Heinrich]]~~
	~~[[Kategorie:Interviews\|Mätzener, Heinrich]]~~

	== Tägliches Einspielprogramm ==		== Tägliches Einspielprogramm ==
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	Es empfiehlt sich, während des Studiums ein Übjournal zu führen. Es ist ein grosse Hilfe, um sich nicht in Details zu verlieren, sich Rechenschaft über das eigene Tun zu verschaffen und die Zeit gut einzuteilen. Ein wichtiges Lerngesetz darf dabei nicht vergessen gehen: wir lernen auch im Schlaf! Zwischen einzelnen Übsessionen arbeitet unser Hirn in den Ruhephasen weiter. Was eine bewusst gestaltete Übtechnik betrifft, möchte ich auf das Vorwort in [[Reiner Wehle#Bitte beachten\|Reiner Wehles]] "Clarinet Fundamentals" hinweisen.		Es empfiehlt sich, während des Studiums ein Übjournal zu führen. Es ist ein grosse Hilfe, um sich nicht in Details zu verlieren, sich Rechenschaft über das eigene Tun zu verschaffen und die Zeit gut einzuteilen. Ein wichtiges Lerngesetz darf dabei nicht vergessen gehen: wir lernen auch im Schlaf! Zwischen einzelnen Übsessionen arbeitet unser Hirn in den Ruhephasen weiter. Was eine bewusst gestaltete Übtechnik betrifft, möchte ich auf das Vorwort in [[Reiner Wehle#Bitte beachten\|Reiner Wehles]] "Clarinet Fundamentals" hinweisen.

	~~[[Kategorie:Deutsch\|Mätzener, Heinrich]]~~
	~~[[Kategorie:Interviews\|Mätzener, Heinrich]]~~

	== Allgemeine Körperhaltung und Luftführung ==		== Allgemeine Körperhaltung und Luftführung ==
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	Zu den physiologischen Zusammenhängen bei der für ein Blasinstrument geeigneten Ausatmung siehe [[Atemtechnik\|Anatomischen Einführung]] und [[Atemtechnik\|Atemstütze]].		Zu den physiologischen Zusammenhängen bei der für ein Blasinstrument geeigneten Ausatmung siehe [[Atemtechnik\|Anatomischen Einführung]] und [[Atemtechnik\|Atemstütze]].

	~~[[Kategorie:Deutsch\|Mätzener, Heinrich]]~~
	~~[[Kategorie:Interviews\|Mätzener, Heinrich]]~~

	== Atemstütze ==		== Atemstütze ==
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	Wird der Luftdruck ausschliesslich mit der Ausatmungs- und Ausatmungshilfsmuskulatur hergestellt, entweicht die gesamte Luftmenge in zu kurzer Zeit. Als Reaktion darauf übernimmt der Ansatzdruck die Funktion, die Luftmenge zu dosieren: dies wird durch Einsatz der Kiefermuskulatur (musculus masseter), erreicht, was mit einer höheren Blattstärke kombiniert werden muss (siehe auch [http://newt.phys.unsw.edu.au/jw/clarinetacoustics.html#the reed controls the airflow]). Folge davon sind strapazierte Unterlippen, ein gepresster Ton, eingeschränkte dynamische Möglichkeiten und eine zu hohe Intonation.		Wird der Luftdruck ausschliesslich mit der Ausatmungs- und Ausatmungshilfsmuskulatur hergestellt, entweicht die gesamte Luftmenge in zu kurzer Zeit. Als Reaktion darauf übernimmt der Ansatzdruck die Funktion, die Luftmenge zu dosieren: dies wird durch Einsatz der Kiefermuskulatur (musculus masseter), erreicht, was mit einer höheren Blattstärke kombiniert werden muss (siehe auch [http://newt.phys.unsw.edu.au/jw/clarinetacoustics.html#the reed controls the airflow]). Folge davon sind strapazierte Unterlippen, ein gepresster Ton, eingeschränkte dynamische Möglichkeiten und eine zu hohe Intonation.

	~~[[Kategorie:Deutsch\|Mätzener, Heinrich]]~~
	~~[[Kategorie:Interviews\|Mätzener, Heinrich]]~~

	==== Vergleich mit vertrauten Situationen ====		==== Vergleich mit vertrauten Situationen ====
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	Der Unterkiefer wird in der Position des Anstandsgähnens „aufgehängt“ und bleibt möglichst stabil in dieser Position. Forme den Klarinettenansatz ([[Ansatz, Übungen\|wie beim Trinken mit dem Strohhalm]]) und wechsle während dem Ein- und Ausatmen zwischen verschiedenen Vokalformungen. Beobachte, wie je nach Vokalformung unterschiedliche Tonhöhenfärbungen des Luftstromes hörbar werden. Wähle für die Klangproduktion die helle Vokalformung, wo sich ca. 1 cm hinter der Zungenspitze die engste Stelle zwischen Zunge und hartem Gaumen befindet (frei nach Larry Guy und Daniel Bonade<ref name="Guy"> Larry Guy und Daniel Bonade: ''The Daniel Bonade Workbook: Bonade’s Fundamental Playing Concepts, with Illustrations, Exercises, and an Introduction to the Orchestral Repertoire''. Rivernote Press, Stony Point, New York 2007</ref>).		Der Unterkiefer wird in der Position des Anstandsgähnens „aufgehängt“ und bleibt möglichst stabil in dieser Position. Forme den Klarinettenansatz ([[Ansatz, Übungen\|wie beim Trinken mit dem Strohhalm]]) und wechsle während dem Ein- und Ausatmen zwischen verschiedenen Vokalformungen. Beobachte, wie je nach Vokalformung unterschiedliche Tonhöhenfärbungen des Luftstromes hörbar werden. Wähle für die Klangproduktion die helle Vokalformung, wo sich ca. 1 cm hinter der Zungenspitze die engste Stelle zwischen Zunge und hartem Gaumen befindet (frei nach Larry Guy und Daniel Bonade<ref name="Guy"> Larry Guy und Daniel Bonade: ''The Daniel Bonade Workbook: Bonade’s Fundamental Playing Concepts, with Illustrations, Exercises, and an Introduction to the Orchestral Repertoire''. Rivernote Press, Stony Point, New York 2007</ref>).

	~~[[Kategorie:Deutsch\|Mätzener, Heinrich]]~~
	~~[[Kategorie:Interviews\|Mätzener, Heinrich]]~~

	=== „Messa di Voce“ mit Doppellippenansatz ===		=== „Messa di Voce“ mit Doppellippenansatz ===
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	Übe mit rotierender Aufmerksamkeit zwischen diesen Spielbewegungen und den musikalischen Zielsetzungen.		Übe mit rotierender Aufmerksamkeit zwischen diesen Spielbewegungen und den musikalischen Zielsetzungen.

	~~[[Kategorie:Deutsch\|Mätzener, Heinrich]]~~
	~~[[Kategorie:Interviews\|Mätzener, Heinrich]]~~

	== Ansprache, Artikulation und Staccato ==		== Ansprache, Artikulation und Staccato ==
Zeile 152:		Zeile 152:
	Besonders in hohen Lage empfiehlt es sich, zwei oder drei schnell aufeinanderfolgende Töne in kombinierter Artikulation, die erste Note nur mit der Luft, die zwei (und dritte) Note mit der Zunge zu artikulieren: ''hi-di'', ''hi-di-di'', ''hi-gi-di''.		Besonders in hohen Lage empfiehlt es sich, zwei oder drei schnell aufeinanderfolgende Töne in kombinierter Artikulation, die erste Note nur mit der Luft, die zwei (und dritte) Note mit der Zunge zu artikulieren: ''hi-di'', ''hi-di-di'', ''hi-gi-di''.

	~~[[Kategorie:Deutsch\|Mätzener, Heinrich]]~~
	~~[[Kategorie:Interviews\|Mätzener, Heinrich]]~~

	=== Wie werden einzelne Töne voneinander getrennt? ===		=== Wie werden einzelne Töne voneinander getrennt? ===
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	Die Zunge berührt das Blatt grundsätzlich mit äusserster Sensibilität und nur '''mit geringstem Druck'''. Die Zunge muss das Blatt nur so fein berühren, dass es einen Moment nicht schwingen kann. Bleibt die Zunge länger am Blatt, kann die Luft zwischen Blatt und Mundstück passieren, es entsteht ein deutlich hörbares Luftgeräusch, oder das Blatt kann - mit verstärkter Stützarbeit - an den von der Zunge nicht berührten Fläche weiterschwingen und einen Ton erzeugen. Im Sinne einer variablen Artikulation können die verwendeten Konsonanten auch modifiziert werden (von weich nach hart): „the“ „d“ „t“ „th“.		Die Zunge berührt das Blatt grundsätzlich mit äusserster Sensibilität und nur '''mit geringstem Druck'''. Die Zunge muss das Blatt nur so fein berühren, dass es einen Moment nicht schwingen kann. Bleibt die Zunge länger am Blatt, kann die Luft zwischen Blatt und Mundstück passieren, es entsteht ein deutlich hörbares Luftgeräusch, oder das Blatt kann - mit verstärkter Stützarbeit - an den von der Zunge nicht berührten Fläche weiterschwingen und einen Ton erzeugen. Im Sinne einer variablen Artikulation können die verwendeten Konsonanten auch modifiziert werden (von weich nach hart): „the“ „d“ „t“ „th“.

	~~[[Kategorie:Deutsch\|Mätzener, Heinrich]]~~
	~~[[Kategorie:Interviews\|Mätzener, Heinrich]]~~

	== Intonation ==		== Intonation ==
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	[[Datei:Position linke Hand 3 2.png\|mini\|x220px\|rechts\|Positionen linke Hand, Wechsel h' - a']]		[[Datei:Position linke Hand 3 2.png\|mini\|x220px\|rechts\|Positionen linke Hand, Wechsel h' - a']]

	~~[[Kategorie:Deutsch\|Mätzener, Heinrich]]~~
	~~[[Kategorie:Interviews\|Mätzener, Heinrich]]~~

	== Klarinettistische Tradition ==		== Klarinettistische Tradition ==
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	==Einzelnachweise ==		==Einzelnachweise ==
	<references />		<references />
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	~~[[Kategorie:Deutsch\|Mätzener, Heinrich]]~~
	[[Kategorie:Interviews\|Mätzener, Heinrich]]		[[Kategorie:Interviews\|Mätzener, Heinrich]]

Heinrich: /* Unabhängigkeit von Ansatzformung und Formanten */

2020-12-30T12:18:51Z

Unabhängigkeit von Ansatzformung und Formanten

← Nächstältere Version		Version vom 30. Dezember 2020, 14:18 Uhr
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	# Ist die Luft aufgebraucht, lass alle Spannungen los und lass die Einatmung reflexartig erfolgen.		# Ist die Luft aufgebraucht, lass alle Spannungen los und lass die Einatmung reflexartig erfolgen.
	=== Unabhängigkeit von Ansatzformung und Formanten ===		=== Unabhängigkeit von Ansatzformung und Formanten ===
	Bei der Ansatzformung müssen Lippenform und Zungenposition unabhängig voneinander kontrolliert werden. Zusätzliche Herausforderungen ergeben sich bei den Registerwechseln, wo unterschiedliche physikalische Verhältnisse im Instrument aufeinandertreffen und in einer Rückkopplung die [[Atemtechnik#Das antagonistische Zusammenspiel der Ein- und Ausatmungs-Muskulatur\|Luftführung]] und die [[~~Vokalformung~~\|Vokalisierung]] beeinflussen.		Bei der Ansatzformung müssen Lippenform und Zungenposition unabhängig voneinander kontrolliert werden. Zusätzliche Herausforderungen ergeben sich bei den Registerwechseln, wo unterschiedliche physikalische Verhältnisse im Instrument aufeinandertreffen und in einer Rückkopplung die [[Atemtechnik#Das antagonistische Zusammenspiel der Ein- und Ausatmungs-Muskulatur\|Luftführung]] und die [[Vokalisieren und Singen\|Vokalisierung]] beeinflussen.
	<br><br>		<br><br>
	'''Übung'''		'''Übung'''
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	Der Unterkiefer wird in der Position des Anstandsgähnens „aufgehängt“ und bleibt möglichst stabil in dieser Position. Forme den Klarinettenansatz ([[Ansatz, Übungen\|wie beim Trinken mit dem Strohhalm]]) und wechsle während dem Ein- und Ausatmen zwischen verschiedenen Vokalformungen. Beobachte, wie je nach Vokalformung unterschiedliche Tonhöhenfärbungen des Luftstromes hörbar werden. Wähle für die Klangproduktion die helle Vokalformung, wo sich ca. 1 cm hinter der Zungenspitze die engste Stelle zwischen Zunge und hartem Gaumen befindet (frei nach Larry Guy und Daniel Bonade<ref name="Guy"> Larry Guy und Daniel Bonade: ''The Daniel Bonade Workbook: Bonade’s Fundamental Playing Concepts, with Illustrations, Exercises, and an Introduction to the Orchestral Repertoire''. Rivernote Press, Stony Point, New York 2007</ref>).		Der Unterkiefer wird in der Position des Anstandsgähnens „aufgehängt“ und bleibt möglichst stabil in dieser Position. Forme den Klarinettenansatz ([[Ansatz, Übungen\|wie beim Trinken mit dem Strohhalm]]) und wechsle während dem Ein- und Ausatmen zwischen verschiedenen Vokalformungen. Beobachte, wie je nach Vokalformung unterschiedliche Tonhöhenfärbungen des Luftstromes hörbar werden. Wähle für die Klangproduktion die helle Vokalformung, wo sich ca. 1 cm hinter der Zungenspitze die engste Stelle zwischen Zunge und hartem Gaumen befindet (frei nach Larry Guy und Daniel Bonade<ref name="Guy"> Larry Guy und Daniel Bonade: ''The Daniel Bonade Workbook: Bonade’s Fundamental Playing Concepts, with Illustrations, Exercises, and an Introduction to the Orchestral Repertoire''. Rivernote Press, Stony Point, New York 2007</ref>).

			[[Kategorie:Deutsch\|Mätzener, Heinrich]]
			[[Kategorie:Interviews\|Mätzener, Heinrich]]

	=== „Messa di Voce“ mit Doppellippenansatz ===		=== „Messa di Voce“ mit Doppellippenansatz ===

Heinrich: /* Tägliches Einspielprogramm */

2020-12-30T12:17:57Z

Tägliches Einspielprogramm

← Nächstältere Version		Version vom 30. Dezember 2020, 14:17 Uhr
Zeile 18:		Zeile 18:
	Im Einspielprogramm sollten folgende instrumentaltechnische Fähigkeiten erarbeitet, vertieft und schliesslich automatisiert werden:		Im Einspielprogramm sollten folgende instrumentaltechnische Fähigkeiten erarbeitet, vertieft und schliesslich automatisiert werden:
	* Tonbildung		* Tonbildung
	Das beinhaltet [[#Ansatz\|Ansatzformung]], [[Vokalformung]], [[#Allgemeine_Körperhaltung_und_Luftführung\|Allgemeine Körperhaltung und Luftführung]],		Das beinhaltet [[#Ansatz\|Ansatzformung]], [[Vokalisieren und Singen\|Vokalformung]], [[#Allgemeine_Körperhaltung_und_Luftführung\|Allgemeine Körperhaltung und Luftführung]],
	[[#Atemstütze\|Atemstütze]] und [[#Ansprache, Artikulation und Staccato\|Ansprache, Artikulation und Staccato]]		[[#Atemstütze\|Atemstütze]] und [[#Ansprache, Artikulation und Staccato\|Ansprache, Artikulation und Staccato]]
	* Intonation		* Intonation
Zeile 31:		Zeile 31:

	Es empfiehlt sich, während des Studiums ein Übjournal zu führen. Es ist ein grosse Hilfe, um sich nicht in Details zu verlieren, sich Rechenschaft über das eigene Tun zu verschaffen und die Zeit gut einzuteilen. Ein wichtiges Lerngesetz darf dabei nicht vergessen gehen: wir lernen auch im Schlaf! Zwischen einzelnen Übsessionen arbeitet unser Hirn in den Ruhephasen weiter. Was eine bewusst gestaltete Übtechnik betrifft, möchte ich auf das Vorwort in [[Reiner Wehle#Bitte beachten\|Reiner Wehles]] "Clarinet Fundamentals" hinweisen.		Es empfiehlt sich, während des Studiums ein Übjournal zu führen. Es ist ein grosse Hilfe, um sich nicht in Details zu verlieren, sich Rechenschaft über das eigene Tun zu verschaffen und die Zeit gut einzuteilen. Ein wichtiges Lerngesetz darf dabei nicht vergessen gehen: wir lernen auch im Schlaf! Zwischen einzelnen Übsessionen arbeitet unser Hirn in den Ruhephasen weiter. Was eine bewusst gestaltete Übtechnik betrifft, möchte ich auf das Vorwort in [[Reiner Wehle#Bitte beachten\|Reiner Wehles]] "Clarinet Fundamentals" hinweisen.

			[[Kategorie:Deutsch\|Mätzener, Heinrich]]
			[[Kategorie:Interviews\|Mätzener, Heinrich]]

	== Allgemeine Körperhaltung und Luftführung ==		== Allgemeine Körperhaltung und Luftführung ==

Heinrich: /* Fingertechnik */

2020-12-29T19:08:42Z

Fingertechnik

← Nächstältere Version		Version vom 29. Dezember 2020, 21:08 Uhr
Zeile 212:		Zeile 212:
	== Fingertechnik ==		== Fingertechnik ==
	Die Fingertechnik verfolgt folgende musikalischen Zielsetzungen:		Die Fingertechnik verfolgt folgende musikalischen Zielsetzungen:
	* Eine regelmässige und perlend-brillante Geläufigkeit		* Eine regelmässige und perlend-brillante Geläufigkeit
	* Ein ausgeglichenes, geschmeidiges Legatospiel		* Ein ausgeglichenes, geschmeidiges und singendes Legatospiel
			Siehe auch [[Historisch informiert#Cantabile und Suonabile\|suonabile und cantabile]]
	=== Bewegungsanalyse und -Kontrolle ===		=== Bewegungsanalyse und -Kontrolle ===
	Bei der Arbeit an den unzähligen Etüden zur Fingergeläufigkeit ist darauf zu achten, dass die Bewegungsabläufe in körpergerechter Weise ausgeführt und wiederholt werden. Gemäss Gerhard Mantel<ref> Gerhard Mantel: ''Einfach üben. 185 unübliche Überezepte für Instrumentalisten''. Schott Music, Mainz 2013 </ref> bedarf ein Korrigieren von fehlerhaften Bewegungsabläufen bis zu 30'000 Wiederholungen bis die neuen, optimierten Bewegungs- und Haltungsmuster wieder automatisiert sind!		Bei der Arbeit an den unzähligen Etüden zur Fingergeläufigkeit ist darauf zu achten, dass die Bewegungsabläufe in körpergerechter Weise ausgeführt und wiederholt werden. Gemäss Gerhard Mantel<ref> Gerhard Mantel: ''Einfach üben. 185 unübliche Überezepte für Instrumentalisten''. Schott Music, Mainz 2013 </ref> bedarf ein Korrigieren von fehlerhaften Bewegungsabläufen bis zu 30'000 Wiederholungen bis die neuen, optimierten Bewegungs- und Haltungsmuster wieder automatisiert sind!

Heinrich: /* Fingertechnik */

2020-12-29T19:03:16Z

Fingertechnik

← Nächstältere Version		Version vom 29. Dezember 2020, 21:03 Uhr
Zeile 212:		Zeile 212:
	== Fingertechnik ==		== Fingertechnik ==
	Die Fingertechnik verfolgt folgende musikalischen Zielsetzungen:		Die Fingertechnik verfolgt folgende musikalischen Zielsetzungen:
	* Eine regelmässige und ~~geschmeidige oder~~ perlend-brillante Geläufigkeit		* Eine regelmässige und perlend-brillante Geläufigkeit
	* Ein ~~absolut dichtes~~ Legatospiel		* Ein ausgeglichenes, geschmeidiges Legatospiel
	=== Bewegungsanalyse und -Kontrolle ===		=== Bewegungsanalyse und -Kontrolle ===
	Bei der Arbeit an den unzähligen Etüden zur Fingergeläufigkeit ist darauf zu achten, dass die Bewegungsabläufe in körpergerechter Weise ausgeführt und wiederholt werden. Gemäss Gerhard Mantel<ref> Gerhard Mantel: ''Einfach üben. 185 unübliche Überezepte für Instrumentalisten''. Schott Music, Mainz 2013 </ref> bedarf ein Korrigieren von fehlerhaften Bewegungsabläufen bis zu 30'000 Wiederholungen bis die neuen, optimierten Bewegungs- und Haltungsmuster wieder automatisiert sind!		Bei der Arbeit an den unzähligen Etüden zur Fingergeläufigkeit ist darauf zu achten, dass die Bewegungsabläufe in körpergerechter Weise ausgeführt und wiederholt werden. Gemäss Gerhard Mantel<ref> Gerhard Mantel: ''Einfach üben. 185 unübliche Überezepte für Instrumentalisten''. Schott Music, Mainz 2013 </ref> bedarf ein Korrigieren von fehlerhaften Bewegungsabläufen bis zu 30'000 Wiederholungen bis die neuen, optimierten Bewegungs- und Haltungsmuster wieder automatisiert sind!
Zeile 228:		Zeile 228:
	* Tendenziell ist beim Bewegungstraining das Öffnen der Hand zu trainieren. Die schliessenden Kräfte sind von Natur aus besser ausgebildet.		* Tendenziell ist beim Bewegungstraining das Öffnen der Hand zu trainieren. Die schliessenden Kräfte sind von Natur aus besser ausgebildet.

	~~[[Kategorie:Deutsch\|Mätzener, Heinrich]]~~
	~~[[Kategorie:Interviews\|Mätzener, Heinrich]]~~

	===Daumen rechte Hand===		===Daumen rechte Hand===

Heinrich: /* Allgemeine Körperhaltung und Luftführung */

2020-11-19T18:47:28Z

Allgemeine Körperhaltung und Luftführung

← Nächstältere Version		Version vom 19. November 2020, 20:47 Uhr
Zeile 33:		Zeile 33:

	== Allgemeine Körperhaltung und Luftführung ==		== Allgemeine Körperhaltung und Luftführung ==
	In der SNF-Studie "Klarinettenklang" (2012)<ref name="Heinrich">Heinrich Mätzener, Johanna Gutzwiller, Beate Sick, Hans-Christoph Maier, Laura Tomatis: Klarinettenklang, Versuch einer physiologischen Analyse. Forschungsbericht der Hochschule Luzern–Musik. Luzern 2012 [~~klarinettenklang~~]</ref> hatte ich Gelegenheit, die Zusammmenhänge zwischen allgemeiner Köperhaltung und Klangqualität mit wissenschaftlichen Methoden zu untersuchen. Das Forschungsteam konnte durch Messungen von Muskelspannugen, statistisch ausgewerteten Analysen, zeitgleich aufgezeichneten akustischen Resultaten und intersubjektiv durchgeführten auditiven Bewertungen nachweisen, dass sich eine Verkettung von körperaufrichtenden Muskelaktivierungen positiv auf das klangliche Resultat auswirkt.		In der SNF-Studie "Klarinettenklang" (2012)<ref name="Heinrich">Heinrich Mätzener, Johanna Gutzwiller, Beate Sick, Hans-Christoph Maier, Laura Tomatis: Klarinettenklang, Versuch einer physiologischen Analyse. Forschungsbericht der Hochschule Luzern–Musik. Luzern 2012 [https://zenodo.org/record/31338#.X7a89S9XYl5]</ref> hatte ich Gelegenheit, die Zusammmenhänge zwischen allgemeiner Köperhaltung und Klangqualität mit wissenschaftlichen Methoden zu untersuchen. Das Forschungsteam konnte durch Messungen von Muskelspannugen, statistisch ausgewerteten Analysen, zeitgleich aufgezeichneten akustischen Resultaten und intersubjektiv durchgeführten auditiven Bewertungen nachweisen, dass sich eine Verkettung von körperaufrichtenden Muskelaktivierungen positiv auf das klangliche Resultat auswirkt.
	Eine wichtige Erkenntnis der Studie ist, dass sich Luftführung, Atemstütze und allgemeine Körperhaltung nicht trennen lassen. Der Grund liegt in der bei der Klangerzeugung massgeblich beteiligten Atemhilfsmuskulatur: sie ist auch in wichtigen Funktionen bei der Aufrichtng unseres Skelettes beteiligt.		Eine wichtige Erkenntnis der Studie ist, dass sich Luftführung, Atemstütze und allgemeine Körperhaltung nicht trennen lassen. Der Grund liegt in der bei der Klangerzeugung massgeblich beteiligten Atemhilfsmuskulatur: sie ist auch in wichtigen Funktionen bei der Aufrichtng unseres Skelettes beteiligt.
	Zu den physiologischen Zusammenhängen bei der für ein Blasinstrument geeigneten Ausatmung siehe [[Atemtechnik\|Anatomischen Einführung]] und [[Atemtechnik\|Atemstütze]].		Zu den physiologischen Zusammenhängen bei der für ein Blasinstrument geeigneten Ausatmung siehe [[Atemtechnik\|Anatomischen Einführung]] und [[Atemtechnik\|Atemstütze]].

Heinrich: /* Allgemeine Körperhaltung und Luftführung */

2020-11-19T18:38:54Z

Allgemeine Körperhaltung und Luftführung

← Nächstältere Version		Version vom 19. November 2020, 20:38 Uhr
Zeile 33:		Zeile 33:

	== Allgemeine Körperhaltung und Luftführung ==		== Allgemeine Körperhaltung und Luftführung ==
	In der SNF-Studie (2012)<ref name="Heinrich">Heinrich Mätzener, Johanna Gutzwiller, Beate Sick, Hans-Christoph Maier, Laura Tomatis: Klarinettenklang, Versuch einer physiologischen Analyse. Forschungsbericht der Hochschule Luzern–Musik. Luzern 2012 [klarinettenklang]</ref> hatte ich Gelegenheit, die Zusammmenhänge zwischen allgemeiner Köperhaltung und Klangqualität mit wissenschaftlichen Methoden zu untersuchen. Das Forschungsteam konnte durch Messungen von Muskelspannugen, statistisch ausgewerteten Analysen, zeitgleich aufgezeichneten akustischen Resultaten und intersubjektiv durchgeführten auditiven Bewertungen nachweisen, dass sich eine Verkettung von körperaufrichtenden Muskelaktivierungen positiv auf das klangliche Resultat auswirkt.		In der SNF-Studie "Klarinettenklang" (2012)<ref name="Heinrich">Heinrich Mätzener, Johanna Gutzwiller, Beate Sick, Hans-Christoph Maier, Laura Tomatis: Klarinettenklang, Versuch einer physiologischen Analyse. Forschungsbericht der Hochschule Luzern–Musik. Luzern 2012 [klarinettenklang]</ref> hatte ich Gelegenheit, die Zusammmenhänge zwischen allgemeiner Köperhaltung und Klangqualität mit wissenschaftlichen Methoden zu untersuchen. Das Forschungsteam konnte durch Messungen von Muskelspannugen, statistisch ausgewerteten Analysen, zeitgleich aufgezeichneten akustischen Resultaten und intersubjektiv durchgeführten auditiven Bewertungen nachweisen, dass sich eine Verkettung von körperaufrichtenden Muskelaktivierungen positiv auf das klangliche Resultat auswirkt.
	Eine wichtige Erkenntnis der Studie ist, dass sich Luftführung, Atemstütze und allgemeine Körperhaltung nicht trennen lassen. Der Grund liegt in der bei der Klangerzeugung massgeblich beteiligten Atemhilfsmuskulatur: sie ist auch in wichtigen Funktionen bei der Aufrichtng unseres Skelettes beteiligt.		Eine wichtige Erkenntnis der Studie ist, dass sich Luftführung, Atemstütze und allgemeine Körperhaltung nicht trennen lassen. Der Grund liegt in der bei der Klangerzeugung massgeblich beteiligten Atemhilfsmuskulatur: sie ist auch in wichtigen Funktionen bei der Aufrichtng unseres Skelettes beteiligt.
	Zu den physiologischen Zusammenhängen bei der für ein Blasinstrument geeigneten Ausatmung siehe [[Atemtechnik\|Anatomischen Einführung]] und [[Atemtechnik\|Atemstütze]].		Zu den physiologischen Zusammenhängen bei der für ein Blasinstrument geeigneten Ausatmung siehe [[Atemtechnik\|Anatomischen Einführung]] und [[Atemtechnik\|Atemstütze]].

Heinrich: /* Allgemeine Körperhaltung und Luftführung */

2020-11-19T18:37:58Z

Allgemeine Körperhaltung und Luftführung

← Nächstältere Version		Version vom 19. November 2020, 20:37 Uhr
Zeile 33:		Zeile 33:

	== Allgemeine Körperhaltung und Luftführung ==		== Allgemeine Körperhaltung und Luftführung ==
	In ~~einer~~ SNF-Studie<ref name="Heinrich">Heinrich Mätzener, Johanna Gutzwiller, Beate Sick, Hans-Christoph Maier, Laura Tomatis: Klarinettenklang, Versuch einer physiologischen Analyse. Forschungsbericht der Hochschule Luzern–Musik. Luzern 2012 [~~http://edoc.zhbluzern.ch/hslu/m/fb/2012_4_Maetzener.pdf~~]</ref> hatte ich Gelegenheit, die Zusammmenhänge zwischen allgemeiner Köperhaltung und Klangqualität mit wissenschaftlichen Methoden zu untersuchen. Das Forschungsteam konnte durch Messungen von Muskelspannugen, statistisch ausgewerteten Analysen, zeitgleich aufgezeichneten akustischen Resultaten und intersubjektiv durchgeführten auditiven Bewertungen nachweisen, dass sich eine Verkettung von körperaufrichtenden Muskelaktivierungen positiv auf das klangliche Resultat auswirkt.		In der SNF-Studie (2012)<ref name="Heinrich">Heinrich Mätzener, Johanna Gutzwiller, Beate Sick, Hans-Christoph Maier, Laura Tomatis: Klarinettenklang, Versuch einer physiologischen Analyse. Forschungsbericht der Hochschule Luzern–Musik. Luzern 2012 [klarinettenklang]</ref> hatte ich Gelegenheit, die Zusammmenhänge zwischen allgemeiner Köperhaltung und Klangqualität mit wissenschaftlichen Methoden zu untersuchen. Das Forschungsteam konnte durch Messungen von Muskelspannugen, statistisch ausgewerteten Analysen, zeitgleich aufgezeichneten akustischen Resultaten und intersubjektiv durchgeführten auditiven Bewertungen nachweisen, dass sich eine Verkettung von körperaufrichtenden Muskelaktivierungen positiv auf das klangliche Resultat auswirkt.
	Eine wichtige Erkenntnis der Studie ist, dass sich Luftführung, Atemstütze und allgemeine Körperhaltung nicht trennen lassen. Der Grund liegt in der bei der Klangerzeugung massgeblich beteiligten Atemhilfsmuskulatur: sie ist auch in wichtigen Funktionen bei der Aufrichtng unseres Skelettes beteiligt.		Eine wichtige Erkenntnis der Studie ist, dass sich Luftführung, Atemstütze und allgemeine Körperhaltung nicht trennen lassen. Der Grund liegt in der bei der Klangerzeugung massgeblich beteiligten Atemhilfsmuskulatur: sie ist auch in wichtigen Funktionen bei der Aufrichtng unseres Skelettes beteiligt.
	Zu den physiologischen Zusammenhängen bei der für ein Blasinstrument geeigneten Ausatmung siehe [[Atemtechnik\|Anatomischen Einführung]] und [[Atemtechnik\|Atemstütze]].		Zu den physiologischen Zusammenhängen bei der für ein Blasinstrument geeigneten Ausatmung siehe [[Atemtechnik\|Anatomischen Einführung]] und [[Atemtechnik\|Atemstütze]].

Heinrich: /* Allgemeine Körperhaltung und Luftführung */

2020-11-16T15:00:35Z

Allgemeine Körperhaltung und Luftführung

← Nächstältere Version		Version vom 16. November 2020, 17:00 Uhr
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	In einer SNF-Studie<ref name="Heinrich">Heinrich Mätzener, Johanna Gutzwiller, Beate Sick, Hans-Christoph Maier, Laura Tomatis: Klarinettenklang, Versuch einer physiologischen Analyse. Forschungsbericht der Hochschule Luzern–Musik. Luzern 2012 [http://edoc.zhbluzern.ch/hslu/m/fb/2012_4_Maetzener.pdf]</ref> hatte ich Gelegenheit, die Zusammmenhänge zwischen allgemeiner Köperhaltung und Klangqualität mit wissenschaftlichen Methoden zu untersuchen. Das Forschungsteam konnte durch Messungen von Muskelspannugen, statistisch ausgewerteten Analysen, zeitgleich aufgezeichneten akustischen Resultaten und intersubjektiv durchgeführten auditiven Bewertungen nachweisen, dass sich eine Verkettung von körperaufrichtenden Muskelaktivierungen positiv auf das klangliche Resultat auswirkt.		In einer SNF-Studie<ref name="Heinrich">Heinrich Mätzener, Johanna Gutzwiller, Beate Sick, Hans-Christoph Maier, Laura Tomatis: Klarinettenklang, Versuch einer physiologischen Analyse. Forschungsbericht der Hochschule Luzern–Musik. Luzern 2012 [http://edoc.zhbluzern.ch/hslu/m/fb/2012_4_Maetzener.pdf]</ref> hatte ich Gelegenheit, die Zusammmenhänge zwischen allgemeiner Köperhaltung und Klangqualität mit wissenschaftlichen Methoden zu untersuchen. Das Forschungsteam konnte durch Messungen von Muskelspannugen, statistisch ausgewerteten Analysen, zeitgleich aufgezeichneten akustischen Resultaten und intersubjektiv durchgeführten auditiven Bewertungen nachweisen, dass sich eine Verkettung von körperaufrichtenden Muskelaktivierungen positiv auf das klangliche Resultat auswirkt.
	Eine wichtige Erkenntnis der Studie ist, dass sich Luftführung, Atemstütze und allgemeine Körperhaltung nicht trennen lassen. Der Grund liegt in der bei der Klangerzeugung massgeblich beteiligten Atemhilfsmuskulatur: sie ist auch in wichtigen Funktionen bei der Aufrichtng unseres Skelettes beteiligt.		Eine wichtige Erkenntnis der Studie ist, dass sich Luftführung, Atemstütze und allgemeine Körperhaltung nicht trennen lassen. Der Grund liegt in der bei der Klangerzeugung massgeblich beteiligten Atemhilfsmuskulatur: sie ist auch in wichtigen Funktionen bei der Aufrichtng unseres Skelettes beteiligt.
	Zu den physiologischen Zusammenhängen bei der für ein Blasinstrument geeigneten Ausatmung siehe [[Atemtechnik\|~~Ausatmung~~ und Atemstütze]] ~~und nachfolgender Artikel '''Atemstütze'''~~:		Zu den physiologischen Zusammenhängen bei der für ein Blasinstrument geeigneten Ausatmung siehe [[Atemtechnik\|Anatomischen Einführung]] und [[Atemtechnik\|Atemstütze]].

			[[Kategorie:Deutsch\|Mätzener, Heinrich]]
			[[Kategorie:Interviews\|Mätzener, Heinrich]]

	== Atemstütze ==		== Atemstütze ==