Philippe Cuper - Versionsgeschichte

Fawinike am 6. April 2021 um 13:32 Uhr

2021-04-06T13:32:25Z

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	~~[[Category:Interviews en Français]]~~
	L'interview avec [http://philippecuper.com Philippe Cuper] a eu lieu à Lucerne, le 28 août 2017, réalisé par Heinrich Mätzener.		L'interview avec [http://philippecuper.com Philippe Cuper] a eu lieu à Lucerne, le 28 août 2017, réalisé par Heinrich Mätzener.
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	[[Kategorie:Interviews\|Cuper, Philippe]]		[[Kategorie:Interviews\|Cuper, Philippe]]
			[[Kategorie:Interviews en Français\|Cuper, Philippe]]
	[[Kategorie:Seiten mit Referenzierungsfehlern\|Cuper, Philippe]]		[[Kategorie:Seiten mit Referenzierungsfehlern\|Cuper, Philippe]]

Fawinike am 6. April 2021 um 13:32 Uhr

2021-04-06T13:32:07Z

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	{{SORTIERUNG:Cuper, Philippe}}		{{SORTIERUNG:Cuper, Philippe}}
			[[Category:Interviews en Français]]
	L'interview avec [http://philippecuper.com Philippe Cuper] a eu lieu à Lucerne, le 28 août 2017, réalisé par Heinrich Mätzener.		L'interview avec [http://philippecuper.com Philippe Cuper] a eu lieu à Lucerne, le 28 août 2017, réalisé par Heinrich Mätzener.
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	PC : Oui. Mais je les mets devant la réalité. Regarde, si tu trouves un job après. De toutes façons il y aura une sélection naturelle qui va s'opérer. Le talent ça sert à rien, si tu ne travailles pas. Et puis, on n’est pas égaux devant le travail. Certains ont besoins de 2h d'autres de 6h.		PC : Oui. Mais je les mets devant la réalité. Regarde, si tu trouves un job après. De toutes façons il y aura une sélection naturelle qui va s'opérer. Le talent ça sert à rien, si tu ne travailles pas. Et puis, on n’est pas égaux devant le travail. Certains ont besoins de 2h d'autres de 6h.

	~~[[Kategorie:Français\|Cuper, Philippe]]~~
	~~[[Kategorie:Interviews\|Cuper, Philippe]]~~
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	== La variété dans la pédagogie ==		== La variété dans la pédagogie ==
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	PC : C'est intéressant de travailler sur ces instruments-là, parce que cela nous inspire sur ce qu'on pourrait faire, quand on travaille avec les instruments modernes, cela aide à comprendre certains phrasés, pourquoi on ferait cela. C'est vraiment une source d'inspiration. Mais sur les instruments modernes, on peut reproduire ça, on peut jouer moins fort, jouer sur les timbres etc... On peut reproduire plus facilement mais c'est plus juste. Si les instruments on fait des progrès, il y avait une raison, c'est que les musiciens n'étaient pas contents de leurs instruments. Sinon on n’aurait pas changé comme ça. On oublie souvent de dire ça.		PC : C'est intéressant de travailler sur ces instruments-là, parce que cela nous inspire sur ce qu'on pourrait faire, quand on travaille avec les instruments modernes, cela aide à comprendre certains phrasés, pourquoi on ferait cela. C'est vraiment une source d'inspiration. Mais sur les instruments modernes, on peut reproduire ça, on peut jouer moins fort, jouer sur les timbres etc... On peut reproduire plus facilement mais c'est plus juste. Si les instruments on fait des progrès, il y avait une raison, c'est que les musiciens n'étaient pas contents de leurs instruments. Sinon on n’aurait pas changé comme ça. On oublie souvent de dire ça.

	~~[[Kategorie:Français\|Cuper, Philippe]]~~
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	= Embouchure =		= Embouchure =
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	PC : Et pour le détaché rapide aussi. On desserre et on va plus vite.		PC : Et pour le détaché rapide aussi. On desserre et on va plus vite.

	~~[[Kategorie:Français\|Cuper, Philippe]]~~
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	= Articulation =		= Articulation =
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	PC : C'est monsieur Aage Oxenvand qui a créé le concerto. On pense qu'il faisait le double staccato, parce qu'il y a eu une respiration qu'il ne faisait pas. Il y avait une note là à la place. On pense qu'il fait un double, mais on ne sait pas. Il n'y a pas d'enregistrement. Mais Cahuzac a fait le premier enregistrement, c'est très musical, j'aime beaucoup, cela a été une référence très longtemps, mais c'est que le détaché n'était pas extrêmement rapide. Mais en général il n'avait pas sa qualité première, mais il se débrouillait toujours très bien, c'était toujours élégant, bien fait, jamais agressif. Il avait de grandes qualités, par exemple un son très homogène, plein, très beau, j'aimais beaucoup sa voix sonore. Alors malheureusement il y a peu d'enregistrements qui sont techniquement bien fait. Hindemith est bien. Hindemith qui dirige la Philharmonia de Londres, Cahuzac avait 76 ans !		PC : C'est monsieur Aage Oxenvand qui a créé le concerto. On pense qu'il faisait le double staccato, parce qu'il y a eu une respiration qu'il ne faisait pas. Il y avait une note là à la place. On pense qu'il fait un double, mais on ne sait pas. Il n'y a pas d'enregistrement. Mais Cahuzac a fait le premier enregistrement, c'est très musical, j'aime beaucoup, cela a été une référence très longtemps, mais c'est que le détaché n'était pas extrêmement rapide. Mais en général il n'avait pas sa qualité première, mais il se débrouillait toujours très bien, c'était toujours élégant, bien fait, jamais agressif. Il avait de grandes qualités, par exemple un son très homogène, plein, très beau, j'aimais beaucoup sa voix sonore. Alors malheureusement il y a peu d'enregistrements qui sont techniquement bien fait. Hindemith est bien. Hindemith qui dirige la Philharmonia de Londres, Cahuzac avait 76 ans !

	~~[[Kategorie:Français\|Cuper, Philippe]]~~
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	= Position des doigts =		= Position des doigts =
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	<references />		<references />

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Heinrich: /* Sonorité */

2020-08-28T10:12:46Z

Sonorité

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	PC : Ça dépend toujours de la main. Difficile d'imposer une position. Je n'ai pas une position parfaite. Mais ça marche comme ça. Et mon prof. ne m'a jamais imposé.		PC : Ça dépend toujours de la main. Difficile d'imposer une position. Je n'ai pas une position parfaite. Mais ça marche comme ça. Et mon prof. ne m'a jamais imposé.
	= Sonorité =		= Sonorité =
	HM : Est-ce que dans tes classes tu fais des régulièrement des études pour la sonorité, de sons filés par exemple ?		''HM : Est-ce que dans tes classes tu fais des régulièrement des études pour la sonorité, de sons filés par exemple ?''
	PC : Si j'ai un élève qui a beaucoup de qualités, je ne vais pas l'embêter pour des choses qu'il a déjà assimilées. Si je sens que ça marchera, je ne vais pas l'embêter. S'il n’a pas les bases, j'insiste.== Bon matériel, et « apprendre par imiter » ==		<br><br>
			PC : Si j'ai un élève qui a beaucoup de qualités, je ne vais pas l'embêter pour des choses qu'il a déjà assimilées. Si je sens que ça marchera, je ne vais pas l'embêter. S'il n’a pas les bases, j'insiste.
			== Bon matériel, et « apprendre par imiter » ==
	''HM : Comment acquérir à une bonne base de sonorité''		''HM : Comment acquérir à une bonne base de sonorité''
			<br><br>
	PC : Le matériel déjà, un bon matériel, un bon bec, un bon équilibre. Le professeur peut aider. C'est la référence la plus proche. Mais aussi des enregistrements que j'ai entendus, mon prof. m'avait prêté un disque 78 tours avec louis Cahuzac, et m'avait dit : fais très attention. Je l'écoutai chez moi et c’était un son magnifique ! Par imitation tu essaies de t'inspirer de ce que tu aimes, il n'y a pas une vérité, une sonorité. Mais j'aimais ça. Mon professeur était mon modèle. Comme je n'y connaissais rien, pour moi, je le copiais, c'était un bon musicien.		PC : Le matériel déjà, un bon matériel, un bon bec, un bon équilibre. Le professeur peut aider. C'est la référence la plus proche. Mais aussi des enregistrements que j'ai entendus, mon prof. m'avait prêté un disque 78 tours avec louis Cahuzac, et m'avait dit : fais très attention. Je l'écoutai chez moi et c’était un son magnifique ! Par imitation tu essaies de t'inspirer de ce que tu aimes, il n'y a pas une vérité, une sonorité. Mais j'aimais ça. Mon professeur était mon modèle. Comme je n'y connaissais rien, pour moi, je le copiais, c'était un bon musicien.
			<br><br>
	''HM : Peut-on dire qu'il y a une vision d'une sonorité ?''		''HM : Peut-on dire qu'il y a une vision d'une sonorité ?''
			<br><br>
	PC : Je pense qu'on imite au départ, comme on imite la voix de ses parents quand on est bébé, parce qu'on ne sait pas parler.		PC : Je pense qu'on imite au départ, comme on imite la voix de ses parents quand on est bébé, parce qu'on ne sait pas parler.

	== Reconnaître l’individualité ==		== Reconnaître l’individualité ==
	''HM : mais tu corriges quand même quand tu penses que quelqu'un a une sonorité un peu trop passive ou un peu trop acide…''		''HM : mais tu corriges quand même quand tu penses que quelqu'un a une sonorité un peu trop passive ou un peu trop acide…''
			<br><br>
	PC : Oui parce qu'on ne peut pas imiter complètement. Chacun est unique, chacun a sa couleur des yeux, le son de sa voix, quelque part c'est un peu pareil avec sa clarinette, bien qu'on ait un matériel avec un tube qui est ce qu’il est, une perce, ce n'est pas pareil qu’avec la voix complètement, mais un peu.		PC : Oui parce qu'on ne peut pas imiter complètement. Chacun est unique, chacun a sa couleur des yeux, le son de sa voix, quelque part c'est un peu pareil avec sa clarinette, bien qu'on ait un matériel avec un tube qui est ce qu’il est, une perce, ce n'est pas pareil qu’avec la voix complètement, mais un peu.
			<br><br>
	''HM : TU as une classe internationale. Est-ce que tu entends les différentes langues des étudiants quand ils jouent ?''		''HM : TU as une classe internationale. Est-ce que tu entends les différentes langues des étudiants quand ils jouent ?''
			<br><br>
	PC : Moins aujourd’hui. On entend des Vénézuéliens qui jouent comme des Allemands, des Allemands comme des Suisses, des Américains qui jouent comme des Polonais, on ne sait pas qui joue aujourd'hui. Quand tu entends des orchestres, quelquefois tu ne sais pas qui joue.		PC : Moins aujourd’hui. On entend des Vénézuéliens qui jouent comme des Allemands, des Allemands comme des Suisses, des Américains qui jouent comme des Polonais, on ne sait pas qui joue aujourd'hui. Quand tu entends des orchestres, quelquefois tu ne sais pas qui joue.
	Avant c'était beaucoup plus typé. Tu entendais des Tchèques qui jouaient avec beaucoup de vibrato, maintenant très peu.		Avant c'était beaucoup plus typé. Tu entendais des Tchèques qui jouaient avec beaucoup de vibrato, maintenant très peu.




	== Références ==		== Références ==

Heinrich: /* Sonorité */

2020-08-28T10:10:25Z

Sonorité

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	= Sonorité =		= Sonorité =
	HM : Est-ce que dans tes classes tu fais des régulièrement des études pour la sonorité, de sons filés par exemple ?		HM : Est-ce que dans tes classes tu fais des régulièrement des études pour la sonorité, de sons filés par exemple ?
	PC : Si j'ai un élève qui a beaucoup de qualités, je ne vais pas l'embêter pour des choses qu'il a déjà assimilées. Si je sens que ça marchera, je ne vais pas l'embêter. S'il n’a pas les bases, j'insiste.		PC : Si j'ai un élève qui a beaucoup de qualités, je ne vais pas l'embêter pour des choses qu'il a déjà assimilées. Si je sens que ça marchera, je ne vais pas l'embêter. S'il n’a pas les bases, j'insiste.== Bon matériel, et « apprendre par imiter » ==





	== Bon matériel, et « apprendre par imiter » ==
	''HM : Comment acquérir à une bonne base de sonorité''		''HM : Comment acquérir à une bonne base de sonorité''

Heinrich: /* Deux heures de gammes tous les jours, 6 mois, un an */

2020-08-07T10:13:27Z

Deux heures de gammes tous les jours, 6 mois, un an

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	== Deux heures de gammes tous les jours, 6 mois, un an ==		== Deux heures de gammes tous les jours, 6 mois, un an ==
	Je travaillais avec [https://fr.wikipedia.org/wiki/Guy_Dangain Guy Danguin], il me préparait pour l’examen d’admission au conservatoire. Il enseigne à l'École Normale, une école privée à Paris. C'est un excellent professeur aussi. Il travaille énormément sur la technique. Moi il m'a obligé à travailler mes gammes beaucoup plus. 2h de gammes tous les jours, 6 mois, un an. J'ai suivi son conseil et j'ai fait beaucoup de progrès.		Je travaillais avec [https://fr.wikipedia.org/wiki/Guy_Dangain Guy Danguin], il me préparait pour l’examen d’admission au conservatoire. Il enseigne à l'École Normale, une école privée à Paris. C'est un excellent professeur aussi. Il travaille énormément sur la technique. Moi il m'a obligé à travailler mes gammes beaucoup plus. 2h de gammes tous les jours, 6 mois, un an. J'ai suivi son conseil et j'ai fait beaucoup de progrès.
			<br><br>
	''HM : Et il faisait jouer les gammes dans la leçon ?''		''HM : Et il faisait jouer les gammes dans la leçon ?''
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	PC : Oui. Alors chaque professeur a ses méthodes Mais sa méthode à lui marchait aussi.		PC : Oui. Alors chaque professeur a ses méthodes Mais sa méthode à lui marchait aussi.
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	''HM : Fais-tu pareil, ou t'adaptes-tu aux caractères des étudiants ?''		''HM : Fais-tu pareil, ou t'adaptes-tu aux caractères des étudiants ?''
			<br><br>
	PC : Oui. Mais je les mets devant la réalité. Regarde, si tu trouves un job après. De toutes façons il y aura une sélection naturelle qui va s'opérer. Le talent ça sert à rien, si tu ne travailles pas. Et puis, on n’est pas égaux devant le travail. Certains ont besoins de 2h d'autres de 6h.		PC : Oui. Mais je les mets devant la réalité. Regarde, si tu trouves un job après. De toutes façons il y aura une sélection naturelle qui va s'opérer. Le talent ça sert à rien, si tu ne travailles pas. Et puis, on n’est pas égaux devant le travail. Certains ont besoins de 2h d'autres de 6h.

Heinrich: /* Inspiration par des instruments d’époque */

2020-07-25T19:49:16Z

Inspiration par des instruments d’époque

← Nächstältere Version		Version vom 25. Juli 2020, 21:49 Uhr
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	''HM : L’intonation est difficile à contrôler, ça monte si on pousse trop fort ! En plus on est obligé de jouer des anches très légères pour obtenir une ~~résonnance~~ dans les notes avec des doigtées fourche.''		''HM : L’intonation est difficile à contrôler, ça monte si on pousse trop fort ! En plus on est obligé de jouer des anches très légères pour obtenir une résonance dans les notes avec des doigtées de fourche.''
	<br />		<br />
	<br />		<br />

Heinrich: /* Respiration */

2020-07-25T19:47:04Z

Respiration

← Nächstältere Version		Version vom 25. Juli 2020, 21:47 Uhr
Zeile 62:		Zeile 62:

	= Respiration =		= Respiration =
	''HM : Pour la respiration il y de différentes idées. Il y en a qui disent : souffle fort, aussi fort que tu peux ! Je pense souvent le contraire, je pense qu'il ne faut presque pas souffler, surtout quand on s’oriente aux jeux des instruments d’époque.''		''HM : Pour la respiration il y a de différentes idées. Il y en a qui disent : souffle fort, aussi fort que tu peux ! Je pense souvent le contraire, je pense qu'il ne faut presque pas souffler, surtout quand on s’oriente aux jeux des instruments d’époque.''
	== Inspiration par des instruments d’époque ==		== Inspiration par des instruments d’époque ==
	PC : Les instruments anciens à 3 ou 5 clefs, c'est vrai que quand on les souffle, ça ne marche pas.		PC : Les instruments anciens à 3 ou 5 clefs, c'est vrai que quand on les souffle, ça ne marche pas.
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	PC : C'est intéressant de travailler sur ces instruments-là, parce que cela nous inspire sur ce qu'on pourrait faire, quand on travaille avec les instruments modernes, cela aide à comprendre certains phrasés, pourquoi on ferait cela. C'est vraiment une source d'inspiration. Mais sur les instruments modernes, on peut reproduire ça, on peut jouer moins fort, jouer sur les timbres etc... On peut reproduire plus facilement mais c'est plus juste. Si les instruments on fait des progrès, il y avait une raison, c'est que les musiciens n'étaient pas contents de leurs instruments. Sinon on n’aurait pas changé comme ça. On oublie souvent de dire ça.		PC : C'est intéressant de travailler sur ces instruments-là, parce que cela nous inspire sur ce qu'on pourrait faire, quand on travaille avec les instruments modernes, cela aide à comprendre certains phrasés, pourquoi on ferait cela. C'est vraiment une source d'inspiration. Mais sur les instruments modernes, on peut reproduire ça, on peut jouer moins fort, jouer sur les timbres etc... On peut reproduire plus facilement mais c'est plus juste. Si les instruments on fait des progrès, il y avait une raison, c'est que les musiciens n'étaient pas contents de leurs instruments. Sinon on n’aurait pas changé comme ça. On oublie souvent de dire ça.

			[[Kategorie:Français\|Cuper, Philippe]]
			[[Kategorie:Interviews\|Cuper, Philippe]]
			[[Kategorie:Seiten mit Referenzierungsfehlern\|Cuper, Philippe]]

	= Embouchure =		= Embouchure =

Heinrich: /* Deux heures de gammes tous les jours, 6 mois, un an */

2020-06-23T13:05:29Z

Deux heures de gammes tous les jours, 6 mois, un an

← Nächstältere Version		Version vom 23. Juni 2020, 15:05 Uhr
Zeile 44:		Zeile 44:
	PC : Oui. Mais je les mets devant la réalité. Regarde, si tu trouves un job après. De toutes façons il y aura une sélection naturelle qui va s'opérer. Le talent ça sert à rien, si tu ne travailles pas. Et puis, on n’est pas égaux devant le travail. Certains ont besoins de 2h d'autres de 6h.		PC : Oui. Mais je les mets devant la réalité. Regarde, si tu trouves un job après. De toutes façons il y aura une sélection naturelle qui va s'opérer. Le talent ça sert à rien, si tu ne travailles pas. Et puis, on n’est pas égaux devant le travail. Certains ont besoins de 2h d'autres de 6h.

			[[Kategorie:Français\|Cuper, Philippe]]
			[[Kategorie:Interviews\|Cuper, Philippe]]
			[[Kategorie:Seiten mit Referenzierungsfehlern\|Cuper, Philippe]]

	== La variété dans la pédagogie ==		== La variété dans la pédagogie ==

Heinrich: /* Articulation */

2020-06-17T18:20:40Z

Articulation

← Nächstältere Version		Version vom 17. Juni 2020, 20:20 Uhr
Zeile 155:		Zeile 155:
	''HM : Mais demandes-tu aux étudiants, comment ils touchent l’anche ?''		''HM : Mais demandes-tu aux étudiants, comment ils touchent l’anche ?''

	PC : Oui, ~~oui~~ mais je vois avec leur morphologie. Quelquefois j'en ai qui arrivent avec une embouchure, ça marche très bien comme ça, je leur demande une embouchure plus classique et cela ne marche pas du tout. Alors ok : Quand on voit certains collègues, je ne sais pas comment ils font, ils ont une embouchure particulière. Mais ça marche. C'est le plus important.		PC : Oui, mais je vois avec leur morphologie. Quelquefois j'en ai qui arrivent avec une embouchure, ça marche très bien comme ça, je leur demande une embouchure plus classique et cela ne marche pas du tout. Alors ok : Quand on voit certains collègues, je ne sais pas comment ils font, ils ont une embouchure particulière. Mais ça marche. C'est le plus important.
	Articulations rapides dans le concerto de Nielsen		Articulations rapides dans le concerto de Nielsen
	Cahuzac était un grand artiste, qu'il avait un son magnifique, mais il n'avait pas un détaché très rapide.		Cahuzac était un grand artiste, qu'il avait un son magnifique, mais il n'avait pas un détaché très rapide.
Zeile 162:		Zeile 162:

	PC : C'est monsieur Aage Oxenvand qui a créé le concerto. On pense qu'il faisait le double staccato, parce qu'il y a eu une respiration qu'il ne faisait pas. Il y avait une note là à la place. On pense qu'il fait un double, mais on ne sait pas. Il n'y a pas d'enregistrement. Mais Cahuzac a fait le premier enregistrement, c'est très musical, j'aime beaucoup, cela a été une référence très longtemps, mais c'est que le détaché n'était pas extrêmement rapide. Mais en général il n'avait pas sa qualité première, mais il se débrouillait toujours très bien, c'était toujours élégant, bien fait, jamais agressif. Il avait de grandes qualités, par exemple un son très homogène, plein, très beau, j'aimais beaucoup sa voix sonore. Alors malheureusement il y a peu d'enregistrements qui sont techniquement bien fait. Hindemith est bien. Hindemith qui dirige la Philharmonia de Londres, Cahuzac avait 76 ans !		PC : C'est monsieur Aage Oxenvand qui a créé le concerto. On pense qu'il faisait le double staccato, parce qu'il y a eu une respiration qu'il ne faisait pas. Il y avait une note là à la place. On pense qu'il fait un double, mais on ne sait pas. Il n'y a pas d'enregistrement. Mais Cahuzac a fait le premier enregistrement, c'est très musical, j'aime beaucoup, cela a été une référence très longtemps, mais c'est que le détaché n'était pas extrêmement rapide. Mais en général il n'avait pas sa qualité première, mais il se débrouillait toujours très bien, c'était toujours élégant, bien fait, jamais agressif. Il avait de grandes qualités, par exemple un son très homogène, plein, très beau, j'aimais beaucoup sa voix sonore. Alors malheureusement il y a peu d'enregistrements qui sont techniquement bien fait. Hindemith est bien. Hindemith qui dirige la Philharmonia de Londres, Cahuzac avait 76 ans !

			[[Kategorie:Français\|Cuper, Philippe]]
			[[Kategorie:Interviews\|Cuper, Philippe]]
			[[Kategorie:Seiten mit Referenzierungsfehlern\|Cuper, Philippe]]

	= Position des doigts =		= Position des doigts =
	''HM : Est-ce que tu montres à tous les étudiants comment former la main et les doigts en tenant la clarinette d’une façon arrondie, surtout avec les doigts qui ne sont pas tendus ?''		''HM : Est-ce que tu montres à tous les étudiants comment former la main et les doigts en tenant la clarinette d’une façon arrondie, surtout avec les doigts qui ne sont pas tendus ?''

Heinrich: /* La Tradition française aux États-Unis */

2018-08-04T10:01:32Z

La Tradition française aux États-Unis

← Nächstältere Version		Version vom 4. August 2018, 12:01 Uhr
Zeile 104:		Zeile 104:

	== La Tradition française aux États-Unis ==		== La Tradition française aux États-Unis ==
	''HM : Des générations de grands professeurs se suivaient à Paris. Dans ton article « [http://philippecuper.com/wp-content/uploads/2014/08/Revue1.pdf La clarinette de Klosé à aujourd’hui ]» tu décris cette « filiation de maître à élève ». Après Hyacinthe Klosé il y avait Cyrille Rose, et Louis Cahuzac. Au conservatoire suivaient Henri Lefebvre et Prosper Mimart. Jusqu’à cette époque on apprenait donc toujours de jouer avec double embouchure. [http://rharl25.wixsite.com/clarinetcentral/daniel-bonade Daniel Bonade] (1896 – 1976), un Clarinettiste qui sortait de cette école, faisait une grande carrière aux États Unis: Il était un des fondateurs de l’école américaine de clarinette.''		''HM : Des générations de grands professeurs se suivaient à Paris. Dans ton article « [http://philippecuper.com/wp-content/uploads/2014/08/Revue1.pdf La clarinette de Klosé à aujourd’hui ]» tu décris cette « filiation de maître à élève ». Après Hyacinthe Klosé il y avait Cyrille Rose, et Louis Cahuzac [http://rharl25.wixsite.com/clarinetcentral-2/louis-cahuzac]. Au conservatoire suivaient Henri Lefebvre et Prosper Mimart. Jusqu’à cette époque on apprenait donc toujours de jouer avec double embouchure. [http://rharl25.wixsite.com/clarinetcentral/daniel-bonade Daniel Bonade] (1896 – 1976), un Clarinettiste qui sortait de cette école, faisait une grande carrière aux États Unis: Il était un des fondateurs de l’école américaine de clarinette.''
	[[Datei:Daniel Bonade, ©2012 Russell Harlow, Clarinet Central.png\|mini\|Daniel Bonade. Russell Harlow (2012), Clarinet Central [http://rharl25.wixsite.com/clarinetcentral/daniel-bonade]]]		[[Datei:Daniel Bonade, ©2012 Russell Harlow, Clarinet Central.png\|mini\|Daniel Bonade. Russell Harlow (2012), Clarinet Central [http://rharl25.wixsite.com/clarinetcentral/daniel-bonade]]]

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	PC : Et pour le détaché rapide aussi. On desserre et on va plus vite.		PC : Et pour le détaché rapide aussi. On desserre et on va plus vite.

			[[Kategorie:Français\|Cuper, Philippe]]
			[[Kategorie:Interviews\|Cuper, Philippe]]
			[[Kategorie:Seiten mit Referenzierungsfehlern\|Cuper, Philippe]]

	= Articulation =		= Articulation =