Staccato: Unterschied zwischen den Versionen

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Siehe auch [[Artikulation]]
Siehe auch [[Artikulation]]
= Beiträge der Interviewpartner =
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* [[Frédéric Rapin#Staccato|Frédéric Rapin]]
'''Beiträge der Interviewpartner'''
* [[Ernst Schlader#Staccato, Artikulation|Ernst Schlader]]
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* [[Paolo Beltramini#Staccato|Paolo Beltramini]]
* [[James Campbell#6 Articulation and Staccato|James Campbell]]
* [[Gerald Kraxberger#Staccato|Gerald Kraxberger]]
* [[Gerald Kraxberger#Staccato|Gerald Kraxberger]]
* [[Seunghee Lee#Response and articulation|Seunghee Lee]]
* [[Harri Mäki#Practicing staccato|Harri Mäki]]
* [[Heinrich Mätzener#Ansprache, Artikulation und Staccato|Heinrich Mätzener]]
* [[Heinrich Mätzener#Ansprache, Artikulation und Staccato|Heinrich Mätzener]]
* [[Ernesto Molinari#Staccato|Ernesto Molinari]]
* [[Ernesto Molinari#Staccato|Ernesto Molinari]]
* [[Paolo Beltramini#Staccato|Paolo Beltramini]]
* [[Pascal Moraguès#Le legato est la base du staccato|Pascal Moraguès]]
* [[John Moses#Articulation and staccato|John Moses]]
* [[Thomas Piercy#Articulation|Thomas Piercy]]
* [[Frédéric Rapin#Staccato|Frédéric Rapin]]
* [[Milan Rericha#Staccato|Milan Rericha]]
* [[Milan Rericha#Staccato|Milan Rericha]]
* [[Michel Westphal#...et puis l’articulation|Michel Westphal 1]], [[Michel Westphal#toutes les gammes avec toutes les articulations|2]], [[Michel Westphal#Le double staccato|3]]
* [[Ernst Schlader#Staccato, Artikulation|Ernst Schlader]]
 
* [[David Shifrin#Staccato alwasy backed off by the wind|David Shifrin]]
[[Kategorie:Grundtechnik|Staccato]]
* [[Michel Westphal#...et puis l’articulation|Michel Westphal 1]], [[Michel Westphal#Toutes les gammes avec toutes les articulations|2]], [[Michel Westphal#Le double staccato|3]]
[[Kategorie:Interpretation|Staccato]]
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=Didaktische Wege=
[[Ernesto Molinari#Staccato|Ernesto Molinari]] geht bei der Vermittlung einer guten Staccatotechnik, vom Legato ausgehend, den Weg immer die Klangqualität zu fokussieren. Einzelne Töne zu Beginn mit der Zungenbewegung kaum voneinander getrennt, die Artikulartionspausen werden dann auch und nach verlängert.
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Dieses didaktische Prinzip verfolgt unter anderen Pädagogen auch [https://www.thecanadianencyclopedia.ca/en/article/avrahm-galper-emc Avram Galpner], Lehrer von [[James Campbell#Two ways to learn a short staccato|James Campbell]]. James weist darauf hin, dass grundsätzlich zwei didaktische Wege verfolgt werden können: kurzes Artikulieren kann auch von Anbeginn mit dem Erlernen grösserer Artikulaitionspausen trainiert werden. Daniel Bonade (1962)<ref name=Bonade>Bonade, Daniel. 1962. The clarinetist's compendium: including method of staccato and art of adjusting reeds. Kenosha, Wis: Leblanc Publications. [https://www.vancouverconcertband.ca/images/pdfdocuments/AVP74_Leblanc_Clarinetists_Compendium.pdf]</ref> beschreibt diese Technik und verbinden si mit dem Erlernen der Koordination von Zungen- und Fingerbewegung: Bei einer Folge von Staccato-Noten soll die Zunge zwischen Noten das Blatt berühren und die Schwingung des Blattes abgedämpften um eine deutliche Atikulationspause herzustellen. Die Luftführung wird weiter aufrechterhalten. Währenddessen bewegen sich die Finger schnell und bereiten den Griff des nächsten Ton vor. Das Wegziehen der Zunge lässt dann den neunen Ton erklingen, der Vorgang wir wiederholt.
= Unterrichtswerke =
= Unterrichtswerke =
* [https://books.google.de/books?id=QfWJAwAAQBAJ&printsec=frontcover&hl=de#v=onepage&q=staccato&f=false David Pino Pino]
* [https://books.google.de/books?id=QfWJAwAAQBAJ&printsec=frontcover&hl=de#v=onepage&q=staccato&f=false David Pino Pino]
* [https://books.google.de/books?id=EdvJ3JleBy4C&printsec=frontcover&dq=keith+stein&hl=de&sa=X&ved=0ahUKEwjMkNHB1pLLAhVFEpoKHdQBCjAQ6AEIKTAA#v=snippet&q=staccato&f=false Keith Stein]
* [https://books.google.de/books?id=EdvJ3JleBy4C&printsec=frontcover&dq=keith+stein&hl=de&sa=X&ved=0ahUKEwjMkNHB1pLLAhVFEpoKHdQBCjAQ6AEIKTAA#v=snippet&q=staccato&f=false Keith Stein]
* [[Jean-Xavier Lefèvre#Article VI Artikulation ("De l'Articulation")|Jean-Xavier Lefèvfre]]
* [[Jean-Xavier Lefèvre#Article VI Artikulation ("De l'Articulation")|Jean-Xavier Lefèvfre]]
==Einzelnachweise ==
<references />


[[Kategorie:Grundtechnik|Staccato]]
[[Kategorie:Grundtechnik|Staccato]]
[[Kategorie:Interpretation|Staccato]]
[[Kategorie:Interpretation|Staccato]]

Version vom 24. Juni 2020, 16:50 Uhr

Siehe auch Artikulation

Beiträge der Interviewpartner

Didaktische Wege

Ernesto Molinari geht bei der Vermittlung einer guten Staccatotechnik, vom Legato ausgehend, den Weg immer die Klangqualität zu fokussieren. Einzelne Töne zu Beginn mit der Zungenbewegung kaum voneinander getrennt, die Artikulartionspausen werden dann auch und nach verlängert.
Dieses didaktische Prinzip verfolgt unter anderen Pädagogen auch Avram Galpner, Lehrer von James Campbell. James weist darauf hin, dass grundsätzlich zwei didaktische Wege verfolgt werden können: kurzes Artikulieren kann auch von Anbeginn mit dem Erlernen grösserer Artikulaitionspausen trainiert werden. Daniel Bonade (1962)[1] beschreibt diese Technik und verbinden si mit dem Erlernen der Koordination von Zungen- und Fingerbewegung: Bei einer Folge von Staccato-Noten soll die Zunge zwischen Noten das Blatt berühren und die Schwingung des Blattes abgedämpften um eine deutliche Atikulationspause herzustellen. Die Luftführung wird weiter aufrechterhalten. Währenddessen bewegen sich die Finger schnell und bereiten den Griff des nächsten Ton vor. Das Wegziehen der Zunge lässt dann den neunen Ton erklingen, der Vorgang wir wiederholt.

Unterrichtswerke

Einzelnachweise

  1. Bonade, Daniel. 1962. The clarinetist's compendium: including method of staccato and art of adjusting reeds. Kenosha, Wis: Leblanc Publications. [1]