Internationales - Versionsgeschichte

Fastitze am 28. Januar 2015 um 14:27 Uhr

2015-01-28T14:27:21Z

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	'''Handlung 1:''' ~~Unterschied~~ FH vs. Uni abstreifen; ist im Ausland nicht wichtig.		'''Handlung 1:''' Unterscheidung FH vs. Uni abstreifen; ist im Ausland nicht wichtig.

	'''Handlung 2:'''		'''Handlung 2:'''
	- Wenn wir Internationalisierung wollen, braucht es auch international agierende Dozierende.		* Wenn wir Internationalisierung wollen, braucht es auch international agierende Dozierende.
	- Die Englisch-Kenntnisse der Dozierenden auf ein gutes Niveau bringen, damit Gedanken, Theorien und Soziales ausgedrückt werden können.		* Die Englisch-Kenntnisse der Dozierenden auf ein gutes Niveau bringen, damit Gedanken, Theorien und Soziales ausgedrückt werden können.
	- Interkulturelle Kompetenzen erwerben (z.B. durch Dozierendenaustausch)		* Interkulturelle Kompetenzen erwerben (z.B. durch Dozierendenaustausch)
	- Tandem-Prinzip einführen: Jeder Dozent hat ein vis-à-vis an einer ausl. Hochschule		* Tandem-Prinzip einführen: Jeder Dozent hat ein vis-à-vis an einer ausl. Hochschule

	'''Handlung 3:''' Qualität muss nach ~~int.~~ Standards ausgerichtet sein.		'''Handlung 3:''' Qualität muss nach internationalen Standards ausgerichtet sein.

	'''Handlung 4:'''		'''Handlung 4:'''
	- Jedes HSL-Mitglied als Botschafter betätigt (z.B. durch Besuch an einer internationalen Konferenz, Hochschule)		* Jedes HSL-Mitglied als Botschafter betätigt (z.B. durch Besuch an einer internationalen Konferenz, Hochschule)
	- In Strategie 16-19 Rahmenbedingungen bez. Internationalisierung schaffen.		* In Strategie 16-19 Rahmenbedingungen bez. Internationalisierung schaffen.

Fastitze am 28. Januar 2015 um 14:26 Uhr

2015-01-28T14:26:18Z

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	Handlung 1: ~~Die Dozierenden sind aufgefordert, sich für das Internationale zu rüsten~~.		'''Handlung 1:''' Unterschied FH vs. Uni abstreifen; ist im Ausland nicht wichtig.

	Handlung 2:		'''Handlung 2:'''
			- Wenn wir Internationalisierung wollen, braucht es auch international agierende Dozierende.
			- Die Englisch-Kenntnisse der Dozierenden auf ein gutes Niveau bringen, damit Gedanken, Theorien und Soziales ausgedrückt werden können.
			- Interkulturelle Kompetenzen erwerben (z.B. durch Dozierendenaustausch)
			- Tandem-Prinzip einführen: Jeder Dozent hat ein vis-à-vis an einer ausl. Hochschule

	Handlung 3:		'''Handlung 3:''' Qualität muss nach int. Standards ausgerichtet sein.

			'''Handlung 4:'''
			- Jedes HSL-Mitglied als Botschafter betätigt (z.B. durch Besuch an einer internationalen Konferenz, Hochschule)
			- In Strategie 16-19 Rahmenbedingungen bez. Internationalisierung schaffen.

Fastitze am 28. Januar 2015 um 14:23 Uhr

2015-01-28T14:23:17Z

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	Handlung 1:		Handlung 1: Die Dozierenden sind aufgefordert, sich für das Internationale zu rüsten.

	Handlung 2:		Handlung 2:

	Handlung 3:		Handlung 3:

Msommer: Die Seite wurde neu angelegt: „Was bedeutet Fachhochschule-Sein für das Handeln von Dozierenden und Studierenden? Wenn es ihn gibt, dann muss sich der spezifische Unterschied zu Universitä…“

2014-12-03T10:14:21Z

Die Seite wurde neu angelegt: „Was bedeutet Fachhochschule-Sein für das Handeln von Dozierenden und Studierenden? Wenn es ihn gibt, dann muss sich der spezifische Unterschied zu Universitä…“

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Was bedeutet Fachhochschule-Sein für das Handeln von Dozierenden und Studierenden? Wenn es ihn gibt, dann muss sich der spezifische Unterschied zu Universitäten und zu Höheren Fachschulen in vielen Bereichen zeigen.

'''1) Fokus «Internationales»:'''

Z.B.: Dieselbe Internationalisierung für HF, FH und UNI? Hat Internationalisierung auf Fachhochschulstufe ein Profil?

Handlung 1:

Handlung 2:

Handlung 3: